🤖AI kids數位科技
🐾新竹縣的智慧教育再往前一步
去年推動的 #AI幼兒陪伴平台(竹縣35處示範點,共2300名孩童),今年又持續的拓展(#全新竹縣共58所公立幼兒園及國小特教班,受惠學生數3,076人)
這幾年AI的計畫其實非常多,因為是新科技、新技術成為大家所關注的重點,但許多計畫都是是執行一年,有沒有成效其實都不知道...旭智對於縣府從去年的計畫結束之後,今年繼續把AI機器人拓展到全縣表示肯定。
這代表我們推動AI的部分不是只是說說,而是真的有要落實!
有了機器人,老師就不用教學了?還是教學變輕鬆了?當然不是。
這些工具的重點是讓老師的教學更有趣、更多元,也因此如何透過師培,讓老師對這些的觀念更清楚,對於這些工具的使用更方便,這是推動智慧教育非常重要的關鍵。
這次成功還有一個關鍵因素,整個AI STEAM課程是由 #邱富源教授 來規劃,經過去年一整年實證,也證實大受好評👍!
推動AI教育,落實在新竹縣各領域這一段,開始有了一點成果,但仍有很多要努力的地方~加油💪
✅前情提要:
▶️ AI智慧陪伴平台 擴大照顧縣內公幼特教班資源班
https://bit.ly/3iRsuvv
️▶️AI幼兒陪伴平台中,邱富源教授主要的STEAM課程教學設計者!
https://bit.ly/3gcqufF
▶️『新的東西代表燒腦的開始!機器人,讓孩子玩出創意!』
https://bit.ly/3k0GGSl
#機器人只是輔助
#若沒有老師的教學思維及教案
#無法發揮真正的效應
#帥培很重要
#吳旭智
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過243的網紅高雄市議員-林于凱,也在其Youtube影片中提到,【幼幼班搶破頭!規劃2020年增102班】 托育資源中有一個非常嚴重的缺口——幼幼班!2~3歲的孩子,只有29%可以進到幼兒園(含私立),嚴重不足。教育局雖然在施政報告中提到預計於2020年新增公幼名額3,147人以及非營幼名額2,846人,但並未言明究竟有多少個名額屬於幼幼班。我要求局長務必將幼...
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公幼特教班 在 法學博士石人仁 Facebook 的最讚貼文
竹縣2300名學童有機器人「凱比同學」陪伴 明年逐步擴大到全縣
新竹縣政府規劃「教保服務場所及特教AI陪伴平台」,7月開始在竹縣公幼、學前特教班、國小資源班共35處設置,約有2300名學童有AI機器人「凱比同學」陪伴,凱比外表不只是討喜,教師更能利用此設計課程,啟發學童智慧學習,也獲得使用者超過9成以上滿意度。今(25日)舉辦成果發表活動,試辦學校之一竹東幼兒園學童也與凱比帶來卡哇伊舞蹈表演,明年開始將逐步擴大到全縣公幼、特教班與資源班設置。
楊縣長說,「凱比同學」不管學童及特教生都能使用,並藉由所導入科技教育APP,啟發未來的主人翁智慧學習,培養天賦、好奇心與直覺,明年開始縣府也編列預算,陸續將AI陪伴平台推動到全縣公幼、特教班與資源班,全方位發展智慧教育,為孩子們打造永續未來!
教育處楊郡慈處長表示,本府規劃教保及特教AI學習發展平台計畫,爭取到經濟部前瞻核定幼兒AI學習發展平台計畫總經費4,000萬元,中央補助1,900萬元,其餘廠商自籌。透過本平台應用,不僅有助本縣普及STEAM教育,提供一個現場教育系統化管理工具,也及時掌握孩子學習進度,分析教育狀況,進而幫助早期介入特殊生發展,讓學習成效與孩子個別化發展方向,更能被看見。
楊處長說明,AI機器人功能共涵蓋四個項目,分別是「AI陪伴平台」,提供眾多有助第一線教師協助孩子,學習Steam知識之數位教育資源,如數位繪閱讀活動(精裝繪本)、小牛頓系列與兒童週報;「機器人互動探索」,藉由機器人凱比應用啟發孩子們學習興趣;「多元互動內容」,提供國內多家知名教育供應商綜效課程資源;「幼兒觀測學習」,藉由觀測學童學習前後改變進行數據資料庫管理,掌握改變成效。
計畫執行單位樂學網總經理張財銘也分享,AI陪伴平台整合智慧系統平台、STEAM多元軟體內容、AI人工智慧硬體設備、大數據分析指標等領域專業服務,加上結合清華大學研究團隊所開發多元遊戲,給幼教孩子與特教生更多適性化學習資源,有助增加專注力,後續也回饋100名弱勢或資源班幼兒或國小低年級學生,免費線上英語教學服務。
今日到場貴賓也含經濟部工業局電資組副組長顏鳳旗、立委林為洲特助、立委林思銘特助、議員吳旭智、蔡志環、林禹佑、議員張珈源助理、議員邱靖雅助理、清華大學教科系副教授邱富源、清華大學幼教系助理教授陳湘淳等。
公幼特教班 在 吳旭智 Facebook 的最佳貼文
#AI智慧陪伴平台 #擴大照顧縣內公幼特教班資源班
#科技是工具 #對孩子實質幫助才是重點
今天是新竹縣政府「教保服務場所及特教AI陪伴平台」的成果發表記者會。
今年的計畫,已經在七月執行完畢,總共新竹縣有35個地方,共2300名孩童有接觸到這個計畫的「凱比機器人」,並接受其中的智慧教材與課程。
從三月份得知此計畫被中央核定後到現在,執行的時間非常短,旭智也肯定縣府的積極與執行單位的配合,在幾個月的時間內就可以有豐碩的成果,讓計畫圓滿成功。
在一開始計畫即將執行時,旭智就提醒,執行單位不要做一個只可以展示的系統或產品,應該要能真正落實應用在各校,讓大家覺得好用,滿足各校與孩子的需求。
也很樂見在今年計畫執行後,明年縣府也編列預算,陸續將AI陪伴平台推動到全縣公幼、特教班與資源班。這也代表旭智努力爭取更多科技、智慧資源,從無到有,從小到多,一步一步慢慢展現出成果!
科技是工具,對孩子的實質幫助才是重點!
這是旭智未來努力的方向,把新竹縣獨特的科技能量,跟教育需求做連結,創造出更多有價值的應用,不單單擴散到全縣,甚至延伸到全國!
公幼特教班 在 高雄市議員-林于凱 Youtube 的最佳貼文
【幼幼班搶破頭!規劃2020年增102班】
托育資源中有一個非常嚴重的缺口——幼幼班!2~3歲的孩子,只有29%可以進到幼兒園(含私立),嚴重不足。教育局雖然在施政報告中提到預計於2020年新增公幼名額3,147人以及非營幼名額2,846人,但並未言明究竟有多少個名額屬於幼幼班。我要求局長務必將幼幼班的需求納入考量,予以增設,並要求局長說明,預計增加多少幼幼班收托名額。
局長回覆,明年公幼預計會新增102班的幼幼班,後續教育局進一步詳細回覆,公幼明年會增加1,632名幼幼班名額、非營幼會增加416名幼幼班名額,共會新增2,048個名額!這是個不小的數字,值得肯定,但後續是否真正落實,我會持續監督教育局的進度!
【少子減班後…閒置空間去哪了?】
隨著少子化的趨勢,許多國小的班級數都有所縮減,像我們三民區,從103年到107年就有多間國小減少1到9個班級,但「高雄市空間再利用資訊整合平台」卻顯示三民區學校閒置空間為0!其他區一樣有減班趨勢,卻頂多也只歸納出1、2校有閒置空間,這你敢信?
目前有部分學校因為怕空間共用造成麻煩,會巧立名目避免教室被盤點為閒置空間,但社會局推動公托非常需要空間,教育局公幼增班幅度遠不及各校縮減班數的幅度,請教育局務必主動並確實地盤點閒置空間,除了增加公幼外,也得協助社會局設置公托!
【資源班師生比 高市特立獨行?】
特教資源班的老師反應,資源班老師除了帶班之外,還有學生個別輔導工作、以及繁忙的行政報表等業務,但高雄市的師生比規定卻高達 1:15(平均是1:10 ~ 1:12)。中央 #特教班設置與人員進用辦法(2014/4/10修正相關規定) 規定「身心障礙特殊教育班」(含分散式資源班)每班應置教師2人,但依現行 #高雄市資源班設置要點(2014/9/30修正相關規定)規定,每班人數15人以下只設編制教師一人,明顯違反中央法規!
六都其他縣市的資源班師生比都在1:10以下,高雄市相對最高。如果,一個資源班有12個人,卻只有一個老師照顧,這樣孩子的教學品質會好嗎?請高雄市教育局回去檢討後修正設置要點,並且降低整體師生比例。
公幼特教班 在 楊華美 Youtube 的最讚貼文
☀【專業問政‧陽光縣政】🎬~開賣啦~
⭕108年第一次定期會 總質詢Part 1⭕
#穩定師資,雙管齊下
#逐年增聘正式教師;補足代理教師全年聘期薪資
#讓全花蓮教育向上挺拔
據花蓮縣教育處提供的資料顯示,花蓮縣107學年度,代理教師的比例如下:國中普通班 19.7%,國小普通班 17.6%,幼兒園 18%,特教代理教師的比例是31.49%。整體而言,花蓮縣中小學普通班代理教師佔近五分之一,特教班代理老師,超過三分之一。代理老師遍佈花蓮各中小學,不分城鄉,不分普通班、特教班。👩🏫👨🏫
根據全國教師工會總聯合會5月13日公布各縣市「善待代理教師評比結果」。雲林縣、南投縣、苗栗縣、台東縣和花蓮縣均列為不合格:
😭1.不合格的五縣市,都只給予各類型代理教師十個月多又多幾天的聘期。這是剝削代理教師的勞力。
😭2.代理教師的工作內容和正式教師幾乎相同,但沒有完整聘期,每年都要煩惱暑假2個月沒薪水。他們年資沒有累積,沒有考績獎金。
有家長們跟我反應,希望學校有穩定的教師人力,尤其是特教的孩子比一般孩子需要花更多精力在適應變動的師資。家長們期待政府能讓代理老師們無後顧之憂,做長期經營班級和師生關係的規劃。因此,談代理老師權益不是單單為代理教師爭取基本保障,而是要提供所有孩子優質的受教品質。🏫🏫
代理教師的聘期是地方政府政府的權責。縣府的資料指出,代理老師的十個月聘期是符合花蓮縣現行的法規。在加上如果要「延長」代理教師聘期,以花蓮縣107學年度國中小普通班代理教師人數估算(國中157人,國小429人),人事費一年將增加4,610萬7,066元,將是財政一大支出。🤔💲
然而,我們在縣長施政總報告裡看到花蓮縣自從106年度開始連續3年推動「教育希望工程公費留美」計畫,甄選國、高中生19名,補助每名高中生77萬餘元,每名國中生162萬餘元,每年預計投入2,390萬元。💸💸
我在花蓮縣議會第19屆第1次定期大會總質詢期間,建請縣長重新審慎評估,在一個教育亮點上,我們花2390萬補助近20位優秀學生的公費留美,我們是不是可以用4600萬去補齊穩定的師資薪資結構、整體提升全花蓮學子的教育品質呢?🙏
縣長回應,提出將逐年增聘正式老師,這是非常好的開始。但是,花蓮全縣有超過600位的代理老師,逐年聘任正式老師的同時,仍還是會有5、600百位的代理老師。因此,要穩定我們的師資結構,應該要雙管齊下。
當我們不斷地在談地方創生、人才東移,希望讓願意經營地方風土與關係的人才留在花蓮,讓移居花蓮的人能夠在此安身立命。我們提供完整的全年聘期,這近600位代理老師及其家庭,絕對會是願意在花蓮深耕的教育人力資源,不僅讓優秀的學生更優秀,也能讓全花蓮縣學子的教育品質提升,總體一起向上挺拔。👍
公幼特教班 在 余筱菁客家好妹仔 Youtube 的最佳解答
余筱菁臉書:https://www.facebook.com/Hakkameme.LoveTaiwan/
有事找筱菁:0907728553
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小寶目前就讀公立幼兒園的幼幼班(普通班)2. ... 公幼主要教學目的是生活常規養成,還有同儕團體互動如果希望小孩能學習很多東西,建議就讀私幼會比較 ... ... <看更多>
公幼特教班 在 [寶寶] 自閉症該去特幼班或發展中心? - 看板BabyMother 的推薦與評價
小寶貝在30週時早產,目前3歲半被評估為自閉症輕度,領有手冊。
目前有第一發展中心,伊甸,松山國小附幼特教班可以選擇
不知道有沒有曾經讀過的家長分享心得呢?
還是有一樣為自閉寶貝煩惱的家長,可以提供再讓您選擇幼兒園,您會注重哪一方面?
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謝謝大家提的建議,我補充一下資訊
小寶貝是完全沒辦法聽指令,只顧自的玩,不如意時會傷害自己,非常怕熱
在診斷自閉症前有去過私幼(1:3),去的那幾天,天天傷痕纍纍的回來,看了都很難過,而且私幼第一週就退貨請我們帶回
而拿到手冊後就沒有任何一家私幼願意收了
也有申請臨時安置有待過特幼一段時間,進步非常多,不過因為是臨時的,所以還是面臨離開,而這次抽中的和先前的特幼學校不同,如果這次是抽中原本的學校,我就不會陷入選擇困難,會選原本的特幼。
而我也已經詢問過先前帶小寶貝的特教老師,也詢問帶過他的早療老師們,得到的答案都是都很好,主要看我們自己的想法去選擇。
謝謝大家提供資訊,讓我多了些思考的方向
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