Search
這週是S姊Stephanie Peng的生日慶生馬拉松
小魚Abby Kuo準備了一萬五結婚三層蛋糕🎂
噢買尬不虧是上帝預備的甜點店的蛋糕美到想哭
還有牧區準備的龍鳳胎寶寶蛋糕
真的是恩典祝福滿滿🌟
現場還上演了超浪漫偶像劇捧臉親吻戲碼
我們吃瓜群眾害羞到一直尖叫😎
哈哈哈哈
超蒙福的孕婦🤰高靚菲還特別為在場的妻子們禱告懷孕
我們都是幸福的孩子！
By the way,
三層蛋糕是August Fourth Pâtisserie 捌月肆日甜點坊的！
-
#凡給人的必有給你的
#孩子的第一份自主公益行動
#喬伊3y9m #熊米屋
昨日準備搭公車回家時，
聽到旁邊傳來熟悉的叫賣聲，
以往我都會走過去買一兩包餅乾，
熊米屋的餅乾成份單純也好吃，孩子們很喜歡。
但今天預算不足，加上剛剛才在捷運上掉了悠遊卡，
（媽媽還需要跟喬伊借零錢才能搭公車回家）
就沒有動作。
「媽媽我想買餅乾」喬伊突然開口說話。
「我今天預算不夠，可能要用你自己的零用錢買喔！」
「好啊！我有錢。」
語畢，孩子忙著在包包中撈出零錢包，
又將零錢一個一個拿出來數著。
「一包餅乾要50元，你數數看有沒有5個10元」
我提醒她。
「有耶！有50元，可以買！」她開心的手舞足蹈。
我看著剛起床還在開機的唯可，
跟大包小包的東西與收起來的推車又對他說：
「不過媽媽東西好多不太方便走過去，你有辦法自己去買嗎？」
「可以呀！我可以自己去」
她毫不猶豫的說著，轉身揹著包包走向目標。
我在遠方觀察，她流暢的給錢也挑選餅乾，
離開時還不忘回頭說謝謝，這是平常練習的成果。
小小的人影開心的跑向我，逐漸變大在我眼前，
我好奇的問她：「你買餅乾是想吃餅乾，還是想幫助他們？」
「我想幫助他們」她說著停頓一下。
「也想吃餅乾啦」又不好意思的笑了笑。
我也笑了，同時覺得心裡暖暖的。
這時開機完畢的唯可看到喬伊手上的餅乾，
開始躁動起來，嘴巴還時不時發出聲音，
「你也想吃餅乾嗎？」喬伊問她，唯可點點頭。
「我看我還有沒有錢」語畢又掏出零錢包開始數錢。
接著開心的跟唯可說：「姊姊還有50元，姊姊買給你。」（媽媽心想怎麼存了這麼多零用錢）
就帶著唯可再次走過去買餅乾。
看著她們的身影，感觸很多。
其實從懷喬伊的時候到孩子出生之後的連續三年，
我們都用喬伊的名義捐款給幫助各地兒童的機構。
喬伊一歲生日那天，
我揹著喬伊和宏爸去附近的公園撿垃圾。
每年孩子的生日我們都沒有買禮物，
因為覺得孩子們已經擁有很多，
不管是物質上還是心靈上，
他們真的非常非常的幸福。
而世界上有許多更有需要的人事物，
我們不是特別富有的家庭，
但我們想用身教讓孩子明白，
「就算你擁有的不多，一樣有給予的能力。」
不管是資助國外兒童、或是隨手拾起路上的垃圾，
就算只是一份小小的心力。
世界都會因此變得更美好一點點。
而喬伊願意投資她的零用錢在這上面也讓我小小意外，
在外面遇到想買的玩具或想吃的東西，
她時常是看著卻不肯掏錢，
問她要不要用自己的零用錢買，
得到的回答往往是「我看一下就好了」。
所以當她今天願意掏錢用行動表示支持，
我相信孩子已經慢慢了解到，
她買到的不只是一個單單標示價格的商品，
而是一份有價值有意義的行動，一份名為愛的禮物。
「信念如同在孩子心中種下小小的種子，
終有一天會長大成樹。」
#社會情懷 #凡給人的必有給你的
#讓自己成為這個世界的禮物
【熱門講座】達成共識，你可以這樣做！10/12(五）19：30
講座資訊：https://www.koob.com.tw/contents/3000
【11/6 開課】《學「問」～高難度對話的望聞問切》~第14期
掌握達成共識的關鍵能力！
課程資訊：http://www.koob.com.tw/contents/232
更多學員心得分享：http://goo.gl/A07zZ0
【人際維基】桌遊工作坊～帶給你更多新鮮的玩法與樂趣~09.29（六）
活動資訊：https://www.koob.com.tw/contents/3487
桌遊【人際維基】～一玩就懂得別人的在乎：https://goo.gl/Ej4hjQ
到蝦皮購買【人際維基】：https://goo.gl/ASruqR
線上課程【不用開口，就讓你擁有人際好感】
▪ 啟動人際溝通的關鍵影響力 https://goo.gl/v3ojdo
=============================
以下為本段內容文稿：
今天是教師節，我分享的這一段內容，比較像是我身為一個老師的自我沈澱跟反思。
因為呢，平常如果你是我長期的聽眾的話，你會發現，我對於分享課程，跟鼓勵你來上課這件事，都還蠻直言不諱的。
因為，我覺得如果對於成人、對於一個真的想要變成熟的人來說，首先我們一定要先學會「自己做選擇」，還有「為自己的選擇負責」。
而不是呢，我去好像包裝一個，聽起來很美妙的想法，或者是讓你創造一些不切實際的東西，讓你覺得可能進我的教室，我就會救你。我想任何需要被拯救的人，當他有這個想法的那一刻，他其實已經放棄了自己的決定跟力量。
那麼這個時候，就算他在短期之內，真的覺得他被某人、或某個環境拯救，那請問這真的是拯救嗎？還是，他透過另外一個所謂的老師，還是另外一個環境，其實他又被另外一些團體，跟信念所控制住。
那麼他當初為什麼會痛苦？是不是也因為他被之前的環境，或信念困住；然而他從原本困住他的地方，換成是另外一個，可能再繼續困住他的地方，那這個意義又在哪裡？
所以呢，我覺得既然身為老師，我覺得不管你會不會踏進我的教室，或許你現在正在考慮這件事情；那麼如果我能夠透過這個機會，讓你認識我是一個怎樣老師？
因為，畢竟我教的內容，得你進我的教室才會知道；但是至少我是一個怎樣的老師，或者是一個怎樣的人，這一點你確定之後，那麼我們在未來的互動跟相處，你會比較安心一點。
甚至於，換另外一個角度來說，當我告訴你「我是一個怎樣的老師」，或者是「我是一個怎樣的人」的時候；你覺得這不是你要的、這不適合你，也沒有關係，甚至於，我覺得這樣很好。
因為任何學習，特別是成人的角度，任何的決定，都要是你自己做，而且為你自己負責的。所以，我越透明的讓你知道「我是誰」，那麼你有才越有機會，透過我們的一起學習跟前進，長出你自己的力量。
那麼接下來，我就好好的跟你分享，我怎麼「定位」自己是個老師這件事？在我的「自我定位」裡面，有三個方向。第一個方向是，我會提醒自己，凡事都有前提，凡事也都有邊界，什麼意思呢？
我會不斷的自我審視，當我今天教給學生的東西，或我分享出來的東西，我有沒有先把它的「前提」界定清楚，為什麼要把「前提」界定清楚？
因為，如果我告訴你的一個方法，是叫做「通則」。叫做「相信我就得永生」的話，那麼基本上我不是老師，我是神！假設一個凡胎肉身的人，要創造一些想像，讓別人覺得他很神，那基本上我可以確定的是，這個人一定是「神棍」。
所以呢，只要是屬於人的「知識」跟「智慧」，那麼它凡事都有「前提」，凡事都有「邊界」。今天我教「溝通」、今天我教「高難度對話」，我都會很清楚的告訴你，這樣的方法、這樣的思維，它的「前提」是什麼？也就是它的「適用條件」是什麼？
而這背後是什麼？凡事都是可以被證偽的，也就是，凡事都是可以被懷疑的。所以呢，在我的教學裡，我不會告訴你，我說的就是真理；我都會告訴你，我今天跟你分享的這一件事，我今天帶著你，看見的這一件事，它的「前提」是什麼？
當它不在這個邊界範圍內的時候，那麼我們就要去想，當前提改變、邊界改變，那我們的對應和我們的認知，就要做適當的調整。
所以呢第一個，我是會不斷的提醒我自己「凡事有前提，也有邊界」。我不會告訴你，那種「信我者得永生」，類似像這樣邏輯的話。
而第二個，我的自我認定叫做，我必須要讓自己是有「時間」跟有「空間」的。什麼叫做「有時間、有空間」？其實像我們這種面對成人教育老師，無非就兩個路徑，第一個路徑就是跟我一樣，可能比較以開公開課程為主，直接面對所有有需求的個人、個案和客戶。
那另外一個路線就是呢，他會去接很多的企業課程、企業內訓。那麼這樣的老師，他服務的對象，其實是以企業或企業主，作為服務的單位跟對象。
好！那不管是這兩個路線的哪一種，其實我都會提醒我自己，我絕對不能因為我開的課程，班班滿班，我就不斷的加開。如同如果我去接企業內訓，我都會告訴我自己，我絕對不能因為客戶對我的需求很大；所以，我就無限制的去承諾，我能夠幫助他們的部份。
為什麼呢？原因很簡單，別忘了做教學跟身為一個老師，我們都是拿我們的經驗跟能量在跟台下的人，去做互動跟交換。如果身為一個老師，他沒有給自己足夠的時間，跟足夠的空間，那他有辦法經常的去做沉澱跟反思嗎？
如果他沒有沉澱、反思跟再學習，那麼他今天給學生的，是不是就同樣一招，一路打到底？而不是透過每個個案、每個個人、每個個別的狀況的不同的發現，能夠給予學生，一些不同的體會、反思跟前進。
所以，為什麼我身為這個角色，我的自我認定，會有第二個叫做「有時間跟有空間」。關鍵就在於，我一定要能夠讓自己有思考，跟沉澱的時間跟空間；我千萬不能因為賺錢，或者是客戶的需求，來壓榨我可以給自己的時間跟空間。
當我活的不平衡，請問我在有意無意、我的表意識跟潛意識，所傳遞出來的訊息跟能量，是不是就是一種不平衡，跟扭曲的能量？在這樣的狀況底下，儘管我嘴巴上講的再圓滿、再冠冕堂皇；事實上，我給人的影響，包含我給自己的影響，都會是很負面的。
好！那第三個自我認定是什麼呢？我會不斷的提醒我自己，「要有人性，跟要有脆弱」。什麼叫做有人性、有脆弱？其實這背後，就是我不斷的提醒自己，要活得「真實」。
很多人以為，教溝通，好像是必需跟人講話都輕聲細語；也就說，我們不會吵架的、我們不會跟人起衝突的。其實不是的，我常說吵架、起衝突不是問題，問題在於，多數人其實是不會吵架、不會起衝突的。
有時候，我們透過吵架跟衝突，才有機會真正的認識一個人、一個情境，和一個局勢，不是嗎？但當我們在面對吵架跟衝突的時候，要麼就是你腦充血的，一路跟別人對幹到底，要麼你就是心中小劇場一大堆，然後一路逃避到底。
在這樣的狀況底下，是不是你都已經脫離了真實？我要帶大家去認識真實的人生跟人際，到底是怎麼活、怎麼演進的時候，那麼我自己一定要先活的很有人性，而且是要有脆弱的。
如果把我的注意力，都放在我要活出「完美」的形象，那這個時候，我是不是有意無意的，也在傳遞一個你必須「完美」的訊號？可是你想想，很多時候，你我生命裡的痛苦，是不是這種「必須完美」的信念？
「不完美」又怎樣？不完美，就等於「不好」嗎？其實有時候，正是因為我們的不足跟不完美，我們才能夠去圓滿那些，真的屬於我們生命當中，被應許的部份，不是嗎？
其實，很多進過我教室的同學們都知道，我一直很強調的，就是「活出真實」。是好事，就是好事；是壞事，就是壞事。我們都不用逃避它，我們都不用扭曲它。
我們也不用一昧的正向思考，把那個壞事，說的一副好像很完美的樣子；我們更不要活在負面思考，把很多事情，都去找那個極端、例外的狀況，然後來自己嚇自己。我們活得很「務實」，是怎樣，先還原它的本貌；我們再看、我們再思考、我們再決定，下一步怎麼做是對自己比較好的。
所以，當我容許自己，活出「人性」、活出我真實的「脆弱」的時候。這時候，我待很多進我教室的朋友，自然我才能夠去長出寬容；因為，這才是真實的生命。
如果因為學習，我們每個人，都要要求自己活的完美，那麼我們為了這份完美，要付出的代價，究竟對你我的生命來說，是加分還是扣分呢？
所以呢，這三個自我定位：有前提，有邊界；有時間，有空間；有人性，有脆弱。
這是我在教師節的今天，跟你做的分享，也算是一個自我揭露。如果你覺得這樣的想法、這樣的感受，或這樣的老師，是能夠幫助你的話，那麼我們歡迎你進我的教室，我們一起前進，我們一起活出，我們生命當中的圓滿跟美好。
希望今天的分享，能夠帶給你一些啟發與幫助，我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去，這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。
那麼如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話，我們近期的課程是在11月6號，開課的『高難度對話』課程。
這一門課，會用很務實、很具體的方式，讓你學會怎麼樣化解差異與衝突，達成必要的共識。在我錄音的這個時候，這一門課的名額，已經在倒數了。
而且，這是我們今年的最後一期「高難度對話」課程，錯過的話，就要等到明年三、四月之後了。所以，我很希望能夠在11月6號的教室裡，跟你一起前進，謝謝你的收聽，我們再會。
凡給人的必有給你的 在 你們要給人，就必有給你們的，連搖帶按.上尖下流 - YouTube 的推薦與評價
查查講經你們要 給人 ，就 必有給 你們的，用十足的量器，連搖帶按，上尖下流地倒在你們懷裏。(路加福音六章三十八節) 參考路六30，申十五10，箴十九17， ... ... <看更多>