【#報導者與你聊新聞】山頭上的掠奪:揭露全台原住民保留地流失亂象
從1987年的《台灣原住民族權利宣言》後,原住民族陸續發起正名、還我土地等自治運動,然而時至今日,原住民土地遭到大規模掠奪的亂象,仍在全台各地上演……。《報導者》透過化身採訪與土地仲介接觸,發現依法只能在原住民之間進行買賣的原住民保留地,大量透過「假人頭」等遊走法律邊緣手法,實際移轉給非原住民與財團開發。新北烏來、苗栗泰安等知名溫泉區,或新竹尖石、五峰等熱門露營區,甚至日月潭邊的觀光熱點,都有許多原保地上冒出來的大型開發案,主管機關卻任其違規占用。
原保地上的大型開發案若嚴重破壞水土保持,引發土石流危機更將由全台社會共同承擔。不正義的歷史為何一再重演?如何從制度面有效解決問題、取得真正的土地正義?今天下午2:00~3:00,#報導者 執行長何榮幸與主編何柏均將在 #中廣「 夏韻芬的理財生活通 」節目,分享記者在原鄉採訪所看見的掠奪景象。
【#專題|山頭上的掠奪:揭露全台原住民保留地流失亂象】https://bit.ly/3xSXyPK
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同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過19萬的網紅3Q陳柏惟,也在其Youtube影片中提到,2020 年 11 月 20 日,區域全面經濟夥伴協定(RCEP)完成簽署後 5 日,中國國家主席習近平在亞太經濟合作會議(APEC)領袖視訊峰會表示,「將積極考慮加入 CPTPP」。而在2021 時,中國商務部、中國國務院總理李克強也分別表態積極考慮加入 CPTPP 和推動中美平等互利的經貿關係發...
「權利宣言」的推薦目錄:
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權利宣言 在 原住民族委員會 Facebook 的精選貼文
【原住民族委員會 官方網站網址正名並改版】
您有發現了嗎👀…?本會官網網址已經正名囉~在聯合國原住民族權利宣言中,「原住民族」的正式稱呼是「Indigenous Peoples」,因此本會網址的英文縮寫也從過去的APC (Aboriginal People Council) 改成CIP (Council of Indigenous Peoples),除接軌國際潮流,也彰顯「原住民族」一詞所被賦予的重要意義✅。
同時本會官網也藉由這次機會一併改版,主要更新項目及亮點特色:
🔸形象區:首頁上方以寬版橫幅,宣傳本會最新活動及近期重要政策。
🔸搜尋功能:採用Google Search搜尋介面🔎,提供搜尋建議及排序功能。
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權利宣言 在 原住民族委員會 Facebook 的最佳貼文
【呼應聯合國原住民族議題常設論壇🗣 原民會分享臺灣經驗🤝】
聯合國原住民族議題常設論壇 #UNPFII 以實體加視訊會議方式,邀請全球各地的原住民族領袖、學者專家及非政府組織等,一起討論原住民族權益、歷史、正義等議題📝。
本會今(22)日與我國 Taiwan in New York 駐紐約台北經濟文化辦事處 合作辦理「和平、正義及強健制度:原住民族在落實第16項永續發展目標扮演之角色」線上研討會,以視訊方式跨海連線加拿大第一民族Wilton Littlechild博士、#UCLA法學院、#奧克蘭大學法學院、#哈佛醫學會、#全球原住民青年工作小組 等🗺。
會議一開始,特別播放新北市新莊區丹鳳國小附設沉浸式幼兒園學童,以阿美族語歌唱的影片🎶,強調臺灣原住民族語言成為國家語言的地位;鍾興華Calivat‧Gadu副主委則以蔡英文總統代表政府向原住民族道歉的8項承諾,帶出 #原轉會 過去在原住民族語言復振、史觀的建構、土地正義的實現,及蘭嶼核廢料的真相調查等階段性的具體成果,與國際分享臺灣推動族群和解的寶貴經驗🌏。
期許將來可以邀請各國領袖、專家學者來訪台灣,透過實際的對話互相借鏡🙌,將知識化為行動,一起討論原住民族面臨的困境與挑戰💪,共同尋求解決之道,實踐 #聯合國原住民族權利宣言 的精神及永續發展的目標✅,「Keep the fire going!」讓原住民族智慧的薪火永續傳承。
權利宣言 在 3Q陳柏惟 Youtube 的最佳貼文
2020 年 11 月 20 日,區域全面經濟夥伴協定(RCEP)完成簽署後 5 日,中國國家主席習近平在亞太經濟合作會議(APEC)領袖視訊峰會表示,「將積極考慮加入 CPTPP」。而在2021 時,中國商務部、中國國務院總理李克強也分別表態積極考慮加入 CPTPP 和推動中美平等互利的經貿關係發展。
但是,CPTPP 是納入勞工議題的自由貿易協定,其第 19 章「勞工」,要求各締約方應依據國際勞工組織 1998 年「關於工作中基本原則和權利宣言」之內容,遵守國際基本勞動權益,包括組織權、集體協商權、消除強迫勞動、消除童工、消除職業與就業歧視等。像是新疆棉其實就會涉及到強迫勞動,可能會違反 CPTPP 的勞動權益要求。此外,中國強制要求所有工會必須從屬於中國共產黨組織「中華全國工商業聯合會」。再者,該協定要求會員國採行的相關司法架構,須支持國際勞工組織認可的勞工基本權益。這些都是中國爭取入會時要面臨的考驗。
外交部田中光次長回答我,CPTPP是非常高標準的貿易組織,新疆棉事件明顯跟人權有關係,也違反CPTPP規定,這對中國加入CPTPP會引發世界各國關注。
我認為這些中國的劣勢,相對是台灣的優勢,是不是請相關單位仍繼續努力,凸顯台灣本身就已經有的,來創造台灣加入 CPTPP 的有利條件!
而回顧全球對抗 COVID-19 疫情一年,被視為防疫優等生的台灣仍被拒於 WHA 門外。近年來支持台灣參與 WHA 的理念相近國家持續,在疫情衝擊下,2020 年有更多國家公開為台灣發聲。
去年 4 月,世界衛生組織(WHO)、歐盟執委會(EC)、法國、比爾與梅琳達蓋茲基金會(The Bill & Melinda Gates Foundation)發起「獲取 2019 冠狀病毒工具加速計畫」(ACT Accelerator),而其中一個最重要的支柱就是 COVAX,由 WHO、全球疫苗免疫聯盟(GAVI)、流行病防範創新聯盟(CEPI)共同領導,台灣於去年 9 月 18 日與 COVAX 簽約。透過 COVAX 集中資源,參與國將協助藥廠盡快研發出疫苗,透過 COVAX 這樣的機制,與其他國家凝聚資金來分散投資疫苗的風險和取得疫苗。
既然《台灣保證法》已經表態美國支持台灣「有意義的參與」國際組織,外交部應該規劃比過去更積極的國際參與策略。無論是台灣參與 COVAX 遇到的困難或正面的經驗,或是台灣藉由參與 COVAX 發揮的國際援助,都可以是「有意義的參與」國際組織的實例,甚至增加我們加入WHA諸如此類的國際組織的可能性。
台灣這個防疫模範生,沒辦法參加世界衛生相關組織,是一個國際笑話,我們要讓世界了解這件事!
2021-04-12,國防及外交委員會,經濟部 陳正祺次長,外交部 田中光次長,衛福部 石崇良次長。
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權利宣言 在 高金素梅 吉娃斯 阿麗 Youtube 的最讚貼文
原住民族教育體系是自治的基石
原住民族學校法是最後一塊拼圖
~高金素梅2020.05.29 總質詢
我們來回顧30多年來,幾次重要的原住民族權利主張。
1987年,「原住民族權利促進會」(也就是原權會)發表了《台灣原住民族權利宣言》:『原住民個人教育機會均等,不應因其身分而在升學或就業上遭受不當對待,原住民有權用自己的母語受教育,成立自己的學校。』
現在的原民會主委夷將.拔路兒,就是1987年的原權會會長劉文雄。
1994年,「憲法增修條文」第10條:『國家應依原住民族意願,保障原住民族之地位及政治參與,並對其教育文化、交通水利、衛生醫療、經濟土地及社會福利事業,予以保障扶助並促其發展。』
2003年,第一次執政的民進黨,由行政院提出了《原住民族自治區法草案》。草䅁中的第六條:『自治區居民享有平等參與自治區政治、經濟、社會、教育及文化生活之權利,並受同等對待。』
而提案當時的行政院長就是我們現在的立法院游錫堃院長。
從這幾次重要的原住民族權利主張來看,尊重和依照原住民族意願來進行自治、給予保障、扶助、生存和發展的權利,就是確立了原住民族的主體性,這應該是大家的共識。
所以,依照這樣的原住民族主體性的原則,在研擬《原住民族學校法》的時候,就應該將原住民族委員會列為主管機關,並會同教育部,協助原民會發展原住民族教育。這樣才符合原住民族的主體性原則。
原住民族學校,原住民族的教育刻不容緩,我們有責任要盡快讓我們的孩子在歷史文化自主自決之中,鍛鍊民族自信,深化民族情感,維護民族利益,在學有所成之後,貢獻智慧和熱情,豐富全人類多樣化的知識體系。 本席期望政府部門、我的立委同事們及社會大眾能夠尊重、理解,並且支持「原住民族學校法」。
總質詢稿圖文連結:https://reurl.cc/0oQKkM
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權利宣言 在 高金素梅 吉娃斯 阿麗 Youtube 的最佳解答
奠定教育基石 邁向民族自治
關於《原住民族學校法》的提案說明
~高金素梅2020.05.21 教育文化委員會
首先,我先說明:《原住民族學校法》必須要通過、「原住民族學校」一定要成立的原因。
從台灣原住民族血淚抗爭的歷史學習當中,我認識到:要讓台灣原住民族不被滅亡,必須要重建我們民族的思想,而這個重建工程的核心,就是原住民族語言、知識、哲學與情感的教育。這樣的民族思想教育運動,是無法寄生在現有的主流教育體制中去完全實現的。
聯合國大會2007年所通過的《原住民族權利宣言》中提出:「原住民族有權建立和掌管它們的教育體系和機構,用自己的語言和適應其文化的教學方法,提供教育」。
所以,原住民族的下一代必須要用自己的語言、創立自己的學校、培訓自己的老師、編寫自己的教材,制定自己的課綱及課程,透過自主自決的、覺悟的學習,讓原住民的莘莘學子們,建立原住民族的集體思維,讓我們在得到知識的同時,也能促進教育體制的改變。
這是原住民族邁向「自治」的重要基石,也是我多年來,努力建構、推動原住民族自主教育及《原住民族學校法》的中心思想。
星期一,我們召開了《原住民族學校法》草案公聽會,聆聽了各方意見,我想分享陳張培倫教授的看法,他從立法、行政、理想、實務四個層面做了周全的考量,他在制定《原住民族學校法》時所強調的四項原則,很有參考價值:
第一、學校就讀、主導和營運的原住民族主體性原則。
第二、原住民不同族群教育的差異需求原則。
第三、原住民族人才培育以文化傳承與集體創新的「返本開新」原則。
第四、關於原住民族學校校務推展的理想與實務並重原則。
原住民族的教育刻不容緩,我們有責任要整合出既能秉持理想、匯集資源又能切實執行的辦法出來,盡快讓我們的孩子在歷史和文化自主自決的認識、學習和體會之中,鍛鍊民族自信,深化民族情感,維護民族利益,讓我們在學有所成之後,貢獻智慧和熱情,豐富全人類多樣化的知識體系。 吉娃斯期望政府部門及社會大眾能夠尊重、理解,並且支持原住民族學校法。
所有有志於原住民族教育的校長、老師,還有就學的孩子們,讓我們一起努力,以熱誠、耐心和智慧,用《原住民族學校法》打造我們民族自己的教育基石,邁向民族自治。
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權利宣言 在 山達基Scientology Taiwan - 你擁有哪些「人權」? | Facebook 的推薦與評價
人民與公民 權利宣言 》(1789年),和《美國人權法案》( 1791年)是當今許多人權文件的先驅。 在歷史演進的過程中,《大憲章》可說是最有意義和影響力的早期文獻。 ... <看更多>
權利宣言 在 《我的權利宣言》My Rights, My Voice 公益繪本 ... - YouTube 的推薦與評價
孩子是未來的希望,而專屬他們的這份權利,更是台灣世界展望會永續不變的關懷,集結國內12位插畫家的《我的 權利宣言 》My Rights, My Voice公益繪本, ... ... <看更多>