【一句話證明你是原住民?——為什麼膚淺的問題總是危險】
「原住民30問」的玩法類似於轉貼讓大家在固定的範圍內選擇想問的問題,而就如語言本身一樣,限定範圍的詞彙或選擇往往可能流於表面的回應,所以今天我們就來談談,看似簡單的問題背後有什麼複雜的成因,以及為什麼膚淺的問題,總是危險。
#被給出的選項與被想像的回答
或者說,為何這些問題值得被轉貼、開放詢問?一句話如何證明自己是原住民?原住民有什麼必要,轉貼一張圖讓別人來「證明」自己是誰?為何原住民的問題有喜歡什麼調酒、喜不喜歡唱歌的刻板印象問題?為什麼要問有沒有回去參加祭典、會不會打獵或織布?
為什麼來到原住民,好像就只能給出這些選項?
有人會說「你也可以回答不喜歡唱歌啊」,忽略了這張圖本身落入先入為主的判斷,好像原住民應該就要在喜歡唱歌與不喜歡唱歌中找答案;善於旁觀的人會說「這也不是嚴肅的問卷調查為什麼要發文罵他們」,但長期關注我們的人都知道,我們倡議對抗歧視與偏見言論,本來就在社會的修羅場上尋求對話,不只是學術象牙塔爭辯。
當有人先入為主的判斷原住民「應該可以被問什麼問題」,背後反映的就是原住民「應該是什麼樣子」的刻板想像;即使發文的版主意識到「被貼標籤時該怎麼辦」,不過顯然沒有注意到自己歸納整理出的問題,就規範了原住民只能回答哪些問題,反過來又加深原住民族的刻板印象「題庫」範圍。
#族群認同的思考誤區
就像沒有一種語言叫做「原住民語」,「打獵」與「織布」是包含在生活裡的一種方式,不只是一種「文化技藝」,原住民族各族群各部落都有大大小小的文化差異,白話來說就是:大家過生活的方式都不一樣。會不會打獵或織布反映出我們對族群認同的思考誤區,布農族跟卑南族打獵的方式一樣嗎?阿美族跟排灣族文化裡的織布是同一件事嗎?
如果你真的想要問族人他們如何過生活,那你應該知道,我們本來就不一樣。原住民作為一個泛政治的集體族群認同,並不代表族人在文化與生活方式上應該被「統整」為一個族群,甚至被濃縮成簡單的提問。
所以你就可以理解,我們在看到這份問題時真的非常困惑,「會參加原住民的祭典嗎」,誰的祭典?為什麼要「參加」?是在報名營隊嗎?「住在山上或平地」也很奇妙,是不是忘記了原住民族土地被國有化的現在進行式,還是覺得部落原住民被迫到都市討生活的傷口很值得扒開?
「會以是原住民為傲嗎」,但看過一輪,我們真的覺得版主沒資格放上這個問題。
#標籤與物化的危險性
攤開原住民相關報導,過去幾年原住民三個字在酒駕新聞裡總是時不時出現;反過來說卻沒有看到媒體標籤「漢人殺人」、「漢人超速撞死人」的標題;少數族群被主流社會標籤化的現象,反映出標籤化的不當連結,讓負面刻版印象加深的影響。
因此為什麼不出漢人30問,那是因為「漢人」作為掌握話語權的主流群體,不必費心用「一句話」來證明自己是誰。儘管原住民族的文化個體也有著極大差異,但我們長期被主流社會標籤化的結果,還是讓某些人覺得喝酒與唱歌就是應該問的問題。不是因為漢人不愛喝酒唱歌,而是喝酒唱歌沒有成為他們帶在身上的標籤,也不會有遊客跑到漢人的社區,說你們漢人的家原來長這樣喔,或者原來你們漢人是這樣講話喔。
是的,在一個被漢族文化主流社會佔據的空間下,每一個對原住民族的簡化詮釋,都可能會造成誤讀與誤解。
呼應我們前文拋出的疑問,我們要說,在原住民族族群認同與自我認同上,一旦欠缺對原住民族主體性的尊重跟理解,很容易就會先入為主的,將主流社會長期標籤化與物化的刻板印象加諸於他人;掌握詮釋權的主流社會,更可能藉由媒體傳播加深這些印象,最後變成惡性循環。
問簡單的問題,但不要預設簡單的答案。這種互相尊重的問答基本功,希望大家學起來用,好嗎。
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過6,030的網紅王薀老師,也在其Youtube影片中提到,王薀老師最新著作《師者》【第壹冊】即將上市 想知道老師是在什麼機緣下,動筆寫下這經典的著作嗎? 讓我們一起聽老師獻「聲」說書! 【前情提要】 「門前莫約頻來客,座上同觀未見書」,這首詩首次見到是在張老居士書齋,甫進門即見之門楹,早期的稍有傳統習慣的讀書人,都會在其書房掛上自己屬意的門楹,這首詩是...
漢族文化 在 微笑台灣319鄉+ Facebook 的精選貼文
讓下一代也記得這塊土地的靈魂|#蘭嶼 #文化保存
椰油國小廚房旁的空地,一群學生正在學習處理飛魚,濃濃的飛魚腥味包圍著師生。
蘭嶼不同於本島的氣氛,每年都吸引許多人來到這裡放鬆,不過當地學校教的內容以漢族文化為主,而且學生幾乎都在國中畢業後離開,蘭嶼該如何面對文化傳承的危機?一起來看椰油國小如何將傳統技藝納入課程,守護珍貴的蘭嶼文化→
作者:si Ranap 鄭芸萱
專欄:蘭嶼蘭恩傳媒網
漢族文化 在 Buan 月亮說話 月亮曆 Facebook 的精選貼文
【今天,我們來談談魚姬與那瑪夏】
大家都知道我們一直以來都在倡議大家一起學族語,從各個層面去理解原住民族文化與歷史地位的權利主張;不過我們也一直在試著跟大家解釋更深層的,從思維到語言階級的翻轉為何重要。所以,讓我們來談談魚姬與那瑪夏吧。
#當水鬼變成魚姬
#漢族文化與環保思維的誤用
邵族向來有人魚傳說,「魚姬」這個詞出自於文化歷史研究者鄧相揚的《逐鹿水沙連:日月潭魚姬的故事》,你們都知道我要說甚麼了,「魚姬」的「姬」本就是作者自己美化、用漢族思維取代邵族水鬼概念的詞彙。
這個魚姬流傳的版本之廣,有美化人魚「你們都在這邊汙染環境我們魚姬生存不下去啦」的「環保」版本;清華大學原住民族科學發展中心(就是那個以原住民族文化做科學教育的承辦單位)甚至以魚姬的這個故事來做科學學習單。「姬」在漢族古代指稱美人、妾跟歌者,請問邵族的水鬼是這些概念嗎?早在鄧相揚《逐鹿》一書出版前兩年,陳莉環的《邵族口傳文學研究》,就已經指出耆老口中的水鬼兇猛而靈敏,不可招惹,會用長長的頭髮纏住族人拖入水中。
我們對於美化傳說沒有意見,但身為文史工作者、甚或身為擔負原住民族文化來推廣科學的國立清華大學,是否應該尊重邵族人傳說的真實內涵,除去「姬」的概念、不要假環保之名行誤導之實,讓台灣人看見一個至少是兩造並陳的傳說內容?
從魚姬還原到人魚,從人魚還原到taqrahaz(達克拉哈)。只有逐步祛除漢族語彙與衝突概念的干擾,我們才可以說我們真正理解邵族了,理解原住民了;因為如我們所知,魚姬根本不是魚姬,也不住在龍宮,沒有水龍王跟蝦兵蟹將。人魚也不是西方的人魚,甚至不應該只是為求方便而漢譯的「達克拉哈」。
是的,原住民族語本來就是在這塊土地上的語言,如果要稱呼傳說中的主角,我們會希望至少至少,從還原事實、調整順序開始:是taqrahaz(達克拉哈),而非沒有原文沒有註釋好像這個漢譯等於一切的意義的,「達克拉哈」。
#從那瑪夏的例子
#來看命名即是權利的主張
那瑪夏區在2008年正式「正名」,從高雄縣三民鄉正名為那瑪夏鄉(今那瑪夏區),原民會去年喜孜孜地將此事列為政績,絲毫不覺那瑪夏三個字仍是漢字,不是布農族人的Namasial,因此連族人的語用習慣都漸漸改變,以前會說Namasial,現在變成那瑪夏。
如果各位去查詢維基百科,會發現它的音譯也被那瑪夏三個字影響,變成Namasia,但根本,就沒有,這個字。Na-masial本來是指「很好(的地方)」,Namasia的翻譯只能說是不倫不類。而為了多數人看得懂中文,我們竟然要拋棄原文、以及居住在這塊土地上的族人的意願,讓這種誤讀誤用繼續下去嗎?
原住民族語本來就是這塊土地上的語言,不應該為了多數人看懂中文,就要求我們迎合、改變我們的名字與土地。現在都2021年了,認清這塊土地就是有那麼多語言跟族群的事實,學會平等對待我們,學習並承認我們的語言跟地名,不是以中文,而是以族語,這才是真正的,對這塊土地上的主人的尊重。台灣社會過完這個年,也要好好大掃除一下,不用我們多說,打開Google Map,你們都看得到那些「被中國」的原住民族地名。
命名即是權利,原漢要和解,新年要快樂,從彼此好好稱呼開始。
#今天
#我們來談談魚姬與那瑪夏
光復鄉?誰光復誰?原民團體發起「原鄉正名行動」:
https://reurl.cc/NXGoN6
邵族口傳文學研究:
https://reurl.cc/mqZQkl
【不一樣的鬼故事】守護日月潭的長髮怪,人魚「達克拉哈」:
https://reurl.cc/kVqW8r
漢族文化 在 王薀老師 Youtube 的最讚貼文
王薀老師最新著作《師者》【第壹冊】即將上市
想知道老師是在什麼機緣下,動筆寫下這經典的著作嗎?
讓我們一起聽老師獻「聲」說書!
【前情提要】
「門前莫約頻來客,座上同觀未見書」,這首詩首次見到是在張老居士書齋,甫進門即見之門楹,早期的稍有傳統習慣的讀書人,都會在其書房掛上自己屬意的門楹,這首詩是出自於宋代文人樓鑰之筆,他是宋朝極著名的文學大家,另有其號稱作攻媿主人,他畢生的著作全部都在《攻媿集》中收錄盡顯,這套全書總共有一百一十二卷。
此人個性筆直,無迴旋之地,因此當他擔任中書舍人期間,連宋光宗對他都有所忌憚,後來因為和大臣在意見上時有相左,因此便罷官返鄉。從《攻媿集》中明顯可知,樓鑰得力於所居之職,對於上下之間、啟奏之禮所應有之典制極為嫻熟,再加上自小窮經通史,無論是訓詁小學,舉凡一切經史典籍亦皆熟透於胸,所著相關文章頗受當代人之重視,被稱為一代文宗,舉國上下所有的讀書人只要讀到樓鑰所寫之書文,必然會被其雄偉的氣魄、優雅的文字所吸引。
但他常常還是覺得自己所書之文和自己修養未必能如古之聖賢,所以他的書齋名稱才會取為「攻媿」,就是自己心懷愧怍之意,看他所著之全集每每皆神懌氣愉,全書所印皆為歐體書,看來風雅飄逸,令人不忍釋手。這套書所知僅存孤版一套,並且已有缺漏。
【內文】
從樓氏書齋門聯之內容,便可以理喻他所做學問的態度及交友的潔癖,在平常他便重視時間超過自己的生命,不喜歡和一些世俗不著書卷的閒客嗑牙閒聊,他所結交都是當時文人中一時之選,每每蒐到奇書或好的文章,也僅邀請同好來書齋中共同欣賞。
走筆至此,回想到過往在青田街王老師住處承教的那段時間,尤其是他過壽的那個夜晚,老人眼角濕潤,他所講的那席話猶在耳,不敢稍忘,只因爲自己有心無力,再加上縱玩歲月,每天僅有寥寥咄嗟之時段,不及分配,再加上前段時間從王老師處早年所得一本仇兆鰲之《杜詩詳註》,從斑黃的扉頁中檢視到不少王老師早年所著眉批及自己的觀點,收穫匪淺。
過去也曾經撿收了約三十幾種不同杜詩,經由王老師推薦,找得一本聞一多先生所著《杜甫傳》,從此以後便對杜大詩聖的才情更加崇敬,所以也花了一段時間,從不同的著作中相互讀閱,過程中了解異同之處,有種尋幽訪勝之情不斷燃升,再有不少昔日書友及學生們殷切希望可以藉我之手,訴說對於古聖先賢諸子等諸大家,無論是在其生平、著作上有些許閱讀之後觀感或心得之分享,以此愧汗無地的心境下,只能勉為其難地應允用閒鬆蠡測之方式,不拘過去任何千家之所言,但也無意番窠倒臼或有嘩世動俗之念想,只想到現世的年輕一輩和未來不知道哪一類世代的新鮮人,對於老祖宗所遺下之流風遺澤,能否可執一孔一理之見解?
因此我習慣用比較通俗的文字和管見所及,片面地扣槃捫燭,不顧淺陋,和有緣之人分享。至於內容和流序,只能說上下數千年,皆是文章,出入數百家,家家錦繡,目前的規劃大約用五冊閒談的方式論述,至於多久可以倚馬告竣,目前沒得準譜,只能說一切自然成何事,能逐東風作雨無,做為這一冊的結語。
楊慎是明朝四川一位極有才學的文學家,並且是四川地區三百年之中僅僅出過的狀元,但他的官運卻不怎麼亨通,再加上當時的皇帝是正德,也不是一位勤政愛民的皇帝,鎮日玩物,追逐美色,這讓楊慎極為沮喪,一段時間告病返回故里,直到嘉靖皇帝登上皇位,重新獲得重用,召回翰林院,但每每剛直諫言,連皇帝也常有微詞,最後因為一件請願案被貶至雲南邊陲。在雲南期間,倒是能夠把其生平所學在當地開館授徒,把雲南地區建設成極有漢族文化的區域。
楊慎一生浮沉多起,但也因為如此,他看盡了人生百態,遇有閒暇便讀歷史和古人書, 留下了一闕「天上烏飛兔走,人間古往今來。沉吟屈指數英才,多少是非成敗。富貴歌樓舞榭,淒涼廢冢荒臺。萬般回首化塵埃,只有青山不改」,讀歷史與古人交,自然有如此之識見,誰說不是如此?
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我再解釋中華文化迷思的問題。這個迷思其實是中國人學習外國的,因為不夠人打,學了nation state民族國家,吸引外國經驗,建立民族或國族國家這東西。在十六世紀西班牙是第一個民族或國族國家。國族國家以前很多是同一「種族」,同一宗教,更多是同一的語言。我講過結果這些國族國家很好打,因為他們的交易成本最低,以前是複數帝國,有很多語言和宗教,大家是對帝國效忠。N民族國家其實最初有葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國,十八世紀末期是法國,然後十九世紀到德國意大利。他們最好打,所以全世界都開始學,中國在清末開始學這民族國家,要學這種國家一定要建造一個「神話」,令全國人相信的。
有幾點想講的,第一,孫中山興中會同盟會都是驅逐韃虜,話要趕滿州人走,但一得到政權又忽然不驅逐韃虜,變了五族共和。但人家何時話和你共和呢?首個myth是沒有問過人的,強要把人共和當中,塑造一個假的東西,但根本不存在的,就叫做中華民族。中華民族是不存在的東西。其實所講的是其他人不同意的,除了漢族,我想壯族可能有些人會承認,但蒙古人應該不會承認中華民族,藏人、維吾爾人怎會承認是中華民族一部分呢?那東西根本是一個「神話」。
然後大漢族主義又是另一「神話」,話大漢族是一個純正的血統。佔了中國九成多的人口大漢族其實是相當混雜。我上次講過,愛好和平其實又是一個「神話」,因為不夠人強才講愛好和平,其實當國勢強的時候,漢唐,即使數不數清也好,只是元不應該數入去,清可以計入去中國。因為清就是奉行漢族文化的帝國,即使滿人未京之前,也是奉行儒家文化的。總之這些時期,中國人是不計成本,可以攻打地方都攻打了。北至戈壁沙漠,西面打到塔克拉馬干沙漠,這已是最難搞的沙漠,當時沒有火車﹐是很難越過那裏。東面有時都會去打朝鮮,但長白山和原始森林隔開,所以很難越過那裏。南面就多次去打緬甸和越南,但因為瘧疾而慘敗。中國和平的真相就是這樣。中國其實是攻打至沒法再打下去為止,除非不夠人強給打退。
有些人話歐洲人很殘忍,但不夠中國人殘忍。如果讀歷史,明清殺苗瑤從不手軟,以前在湖南湖北廣東廣西都還是苗瑤壯族為多數,但給斬盡殺絕。乾隆打准噶爾,把整個民族滅絕,凡車輪以上的人全部殺光。這都是自己塑造的「神話」。另一「神話」是中國很富強偉大民族,無故受西方的欺凌,西方搶盡中國的錢,令中國很窮,所以我們有權做任何事,包括欺壓自己國家的人,然後有權向外國報復,這是所謂現代中華文化精神所在。他們最重要的論述就是這點。傅振中話人不讀歷史,其實是他沒有讀歷史。他就是相信這套東西。這套東西可以分七八段去反駁。
首先,列強來中國貿易,佔領了一些租界,但主要的中國領土是沒有侵略,後來打中國的是日本,侵略中國領土最多的是俄國,拿了外興安嶺二百萬地。西方列強主要和中國做生意。做生意的過程,中國的GDP也在增長,絕對不是給人搶了錢而窮。因為做生意的結果是互利的。清朝的所謂乾隆盛世,每年的國庫收入只有二千多萬兩,但之後GDP每年都增長了,到了清末,變了八九千萬兩。而且物資生活大量充裕了。以前窮人用土布,是用棉花織的布是很厚有毛的,一換了洋布就薄了很多和滑,質地改善了很多,生活質素是有所提升。經濟增長就是看人生活有沒有改善。話西方搶到中國窮,那已經是一大錯誤。那只是因為中國的經濟當是比不上人,只是增長得比人慢,而不是別人來搶窮了中國。整套西方侵略令人窮的論述是徹底錯誤。
在十九世紀,列強未侵略非洲前,整個非洲只有千多萬人,而且經常有人饑荒餓死。但列強侵略之後人口卻過億了。現在已有幾億人,除了那些饑荒地方外,都有東西吃了。非洲愈侵略愈有錢。因為現代技術傳入,而且貿易永遠是雙贏互利的。話非洲因為侵略而窮了的是錯的,以非洲以前的生產力根本養不起幾千萬人。左膠的論述根本不看數據。這只是一小節,這題目可以講十多段呢﹗
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