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#善養小童成大同
﹝文長，歡迎泡杯茶慢慢讀 😄﹞
去年接下香港教育革新倡議組織 EDiversity 教育大同的委託，要將澳洲心理學家顧樂本 Robin Grille 長達16萬字的著作《善養小童成大同》重新校譯。
原以為約莫幾個月能完稿，沒想到因為雙方對譯文品質的堅持、針對譯文詮釋及如何同時涵納兩地語言差異的繁複討論，竟讓這個校譯工作演變成長達一年半的任務。
儘管作業時程漫長，我心裡卻是很開心雀躍的。很振奮地知道海洋另一端的香港有這樣的一群人，孜孜不倦且有目標地為了改變世界教養/教育的現況而付出大量的心力。我從與教育大同夥伴們共事的過程中不斷見證這群夥伴的細心、認真與嚴謹，同時又能夠感覺到她們充滿人性的溫暖、鼓勵、支持與理解，這樣一群不僅有理想和同理心又有行動力的人們聚在一起，讓我一點都不訝異教育大同團隊已經在香港推動了許多重要的教育倡議活動，且多位創辦人都是在家自學或共學孩子的母親，在陪伴孩子的同時，仍心心念念更大的社會願景、投注付出大量的時間心力舉辦了各種活動、講座，讓我非常敬佩這群母親們的毅力與恆心。
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這本厚達400多頁的著作當初在香港苦無出版社願意出版，而僅能由幾位有遠見的家長們自行發起籌資並只經口傳銷售的《善養小童成大同》，為什麽在香港發行短短的兩年內已歷經三刷，現又再度發行了第二度校譯的電子版？我認為香港這半年多來不斷延燒的反送中事件，已經給了這個問題很明確的答案：這本書必須被人們一讀再讀，以謹記在教養孩子的路上，我們整個社會、所有教育者及政策制定者，都應該走往一條不再延續世代錯誤的道路。
除了心理工作外也從事親職教育研究的作者 Robin在書中提出了一個重要論點：「人類世界的紛爭、人為災害、自然的破壞和戰爭，都源自於我們養育孩子的方法。只要我們在教養孩子的路上給予孩子健康的情緒健康回應，這些都是可以被避免的。」
為什麼？
用了十幾年心力來研究心理史學、腦神經生物科學、人類學、社會學、教育、心理治療、母乳餵哺、親密育兒法等專業領域的Robin，用了好幾個篇章來一一細數、比對人類社會行為的進化與社會發展史，來嚴謹地佐證人類行為跟早期童年時期所受到的對待方式有關，並做出「人類的腦與心在早年發展的關鍵時期奠定，若此階段能沐浴於同理心之中，就不會在成長後選擇暴力、自私的生活」的結論。我們也在書中看到，許多人類對彼此、自然環境大規模的迫害、破壞，都跟前幾世代或當代的教養所致使的人類思想行為有關。
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由於本書所涵蓋的歷史與知識層面太過浩瀚，在此僅能稍微摘錄部分精彩部分：
# 明日世界的模樣，會在孩子的身體與心靈中長出雛形，因此孩子健康的情緒發展，是日後和平及永續世界的關鍵。
# 人類對待自然環境的冷漠，把一切視為自己的擁有物與資源來加以剝削，源自於無法發自內心與周遭世界建立連結。
# 生命最初的前三年，人類腦部成長90%以上，這段時期處於高壓（包括受到生存壓力的忽視）的孩子，腦部發展同理心的區域將永久萎縮，並會習慣處於戰鬥、對抗、忽視的狀態。
# 世上的暴君或獨裁者，大多經歷過虐待、冷漠或被殘暴對待的童年。而戰爭犯、共謀、旁觀者，與反抗暴行、挺身救援者的童年，有顯著的區別。後者傾向形容與父母的關係較為親密、溫暖，較少被責打。（想想我們每一代的教養方式與當今社會所呈現的樣貌，就不證自明啊！）
# 體罰、專制、道德操控、恐嚇、貶低、羞辱孩子的教養方法，比我們想像中的更廣泛存在：「你這個壞小孩！」「你這個愛哭鬼！」 「女生/男生不可以這樣！」「你再這樣我就把你丟在這裡！」諸如此類的羞恥感和威脅會持續在孩子心中積累不安、防衛與憤怒，造成關係中羞與怒的循環，影響孩子成長後如何與身邊的人建立連結與關係。
# 教養時，應以理解取代控制；與孩子連結，而不是道德教誨（例如強制孩子吃飯、上廁所、在他人面前舉止得體都是一種控制。）
# 有目的的獎勵與讚美等都是種「利誘」，無法打從心中改善孩子的行為表現，並會讓孩子在達到標準後便停止努力。
# 我們能以非懲罰、非暴力地去表達不同意，讓孩子知道我們雖然意見不同，但他仍然是被尊重、被愛的。
除了對待孩子的方法外，Robin也分享了他在關於育兒教養的諸多研究中所做出的重要結論，例如：
# 在子宮中感覺受歡迎、自然溫和的分娩、哺乳、睡在父母身邊、整天被抱著、愛的眼神接觸、立即得到回應對建立嬰兒安全感的重要性。
# 孩子一出生就被隔離，得不到持續親密的觸撫，會感覺到被遺棄、沒有價值、敵意，便會嚴重受創，這些感覺會在日後的人際或親密關係問題中顯露出來。
# 強制執行的作息常規會讓嬰兒遠在自我控制前就切斷與內在自然節奏的關係。
也提及了「社群共養孩子」的概念：
# 所有父母都不應該單靠自己的力量照顧孩子，人類在大自然的設計終究是在互助社群下養育孩子的。
# 每個人都是社會上所有孩子的父母，社會有必要將支援家長列為首要工作。
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這本書確實因為厚實、資訊量相當大而不容易讀，前面探討人類歷史上對待孩童如同物品的暴行篇章，讀起來也會讓人不舒服，但卻是了解整個人類發展史如何與我們的歷史事件串連，是作者思想脈絡及後面篇章的輔助式教養觀點的根基，是本需要花時間來細細咀嚼的書。
如果你也想知道人類大規模的暴力與專政究竟從何而來，又該如何建立一個真正和平、互相尊重而共榮發展的大同世界，絕對推薦大家訂閱此書，花時間來好好一讀。
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最後謝謝 #教育大同 團隊傾力出版此書、策劃各種教育相關活動的無比心力！能與你們齊心努力，我倍感榮幸！：）
