[懶太太]
入小緩讀準備(三)
入小緩讀計畫書 文獻搜尋 懶人包(??)
#入小緩讀 #緩讀計畫書寫作 #緩讀教育計畫書
前陣子老師幫我把毛毛這次鑑定安置的申請書送出去。緩讀計畫書可以不用跟鑑定安置申請書一起送，但是要注意期限，大家不要急，我來慢慢跟大家分享唷!
最重要的寫計畫書!(分明就是我自己在發懶，我連碩士論文都是改到最後一刻才交的人，就是不愛先交的個性啊，我!)
第一步驟
前提，要先把所有的文件先準備好，另外把學校老師開的IEP，聯合評估報告放在手邊(若像我去伊甸上課，老師有開ISP或是各治療課的評估建議報告，可以放在手邊，變成你的參考文獻。另外若平常有對小孩的觀察報告及照片(如我很愛分享毛毛的復健過程)也可以準備好，這樣寫的時候才會不知如何下手!
第二步驟
開始瘋狂搜尋各前輩媽媽分享的緩讀報告心得文章，如同論文一樣，總是要有參考文獻，我搜尋的文章如下
台中市特教網，家長專區，暫緩入學的部分
https://sites.google.com/spec.tc.edu.tw/parents/%E5%85%A5%E5%9C%8B%E5%B0%8F/%E6%9A%AB%E7%B7%A9%E5%85%A5%E5%AD%B8
裡面有一些論文及QA可以參考，也有計劃書範例可以下載。
裡面的論文連結我都看過，雖然不用寫在計畫書裡，但是看完是增加自己的論述基礎，背景知識!
邱上真老師口述的文章，改成看這篇連結 https://blog.xuite.net/tgm1234/twblog/154262213
另外是前輩家長分享的內容，感謝前輩們
Ivy&eric:我們的寶/關於緩讀計畫書的填寫整理(2013)
(裡面有分享一些連結，我也有用，有一些台北市的資訊)
https://blog.xuite.net/govakimo/lovebaby/193259083
地方媽媽的爆炸小宇宙/[親子育兒]緩讀計劃書（大班升小一）(2018)(這是高雄的前輩)
https://aihyesung.pixnet.net/blog/post/266756640
小朋友們~*/ 還差一點的緩讀計畫 (2008)(可以參考前言)
https://blog.xuite.net/chihchiwu/hyde/16051481-%E9%82%84%E5%B7%AE%E4%B8%80%E9%BB%9E%E7%9A%84%E7%B7%A9%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB
守護慢飛天使~友城的成長/暫緩入學~台北市國小一年級緩讀申請程序
(2013)(這也是台北市的家長分享想法)
https://vivianchu0102.pixnet.net/blog/post/245096615-%E6%9A%AB%E7%B7%A9%E5%85%A5%E5%AD%B8
伴調籽/111126=緩讀申請的三不二會之懿旨通(2011)(台北市的前輩給我們的思考)
https://www.facebook.com/notes/%E4%BC%B4%E8%AA%BF%E7%B1%BD/111126%E7%B7%A9%E8%AE%80%E7%94%B3%E8%AB%8B%E7%9A%84%E4%B8%89%E4%B8%8D%E4%BA%8C%E6%9C%83%E4%B9%8B%E6%87%BF%E6%97%A8%E9%80%9A/117825648332163/
嬰兒搖晃症候群之腦傷兒童成長日記:暫緩入學計畫(2008左右，台中的家長，這篇最完整!我計劃書有很多是參考裡面的，但照片我就自嘆弗如了，我沒有蒐集那麼多照片)
https://perth1822.pixnet.net/blog/post/244683473-%E6%9A%AB%E7%B7%A9%E5%85%A5%E5%AD%B8%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A8%88%E7%95%AB
好，看完前輩寫的，我們接下來要開始寫囉!
圖為毛毛之前住民宿，住外面就很開心的照片
緩讀申請 在 Re: [寶寶] 早療效果有限- 看板BabyMother - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《asay (曙光乍現)》之銘言：
: 小朋友目前5歲多，暑假滿6歲即將上小學
: 但在他3歲的時候開始早療課程
: 物理、職能、語言通通來
: 一周有三堂課
: 持續從3歲上課到現在
: 但一年一次的聯合評估都是判定遲緩
: 連續兩年的結果大同小異....
: 有進步但是還不夠
: 跟同年齡相比還是落後
: 最近去兒童心智診所做進一步評估
: 魏氏智力、活動量表、Clancy、高功能/亞斯.....
: 衡鑑報告 : 作業智商 60 / 語文 68 / 總體 61
: 注意力不足、過動
: 輕度智能不足 + 疑似仍有輕度自閉症
: 聽完醫生說明報告內容後
: 其實與自己內心揣揣不安，預想的狀況差不多
: 最後嘆口氣問醫生說有達到身心障礙的標準嗎?一定要申請嗎?
: 醫生回說可以申請
: 這是小朋友的權利，未來有相關的社福資源會更好
: 但目前卡在長輩不希望申請，怕被標記一輩子
: 請問版上有可以建議的方向嗎? 謝謝
前面有特教老師回文過了
再強調一次 身障手冊是看你需不需要社會福利再決定需不需要申請
但是強烈建議你的孩子一定要走幼小轉銜的鑑定安置，這樣能夠得到的是「教育資源」
有身障手冊，你不參加鑑定安置，
教育端的資源就不會進來，
那鑑定安置有什麼好處呢？
第一：你孩子搞不好經過特教老師的評估，他可以申請緩讀，再讀一年公幼大班，語言發
展跟
社會適應更好了再讀會更好
（其他縣市我不知道如何，但如果是新北市，輕度智能的孩子滿有機會通過緩讀）
第二、不緩讀也沒關係，但如果特教老師評估，可能可以申請部分時段的助理員，幫助他
入小一時比較可以進入狀況
助理員服務項目很多，有的用餐時間會協助、
有的移動教室會協助
有的是如廁時協助
有的是孩子有情緒時帶開等等
端看你的孩子狀況如何
以你的孩子狀況而言，有過動+自閉
而且又是要入小一，很有機會可以申請到
第三、可以讓班導師減班級人數
可不要認為這是給班導師的福利，
而是孩子比較有狀況，班導師少一到三個學生，他可以更有心力處理你孩子的問題
第四、考試特殊服務、特殊計分方式
注意力不足，可以獨立考場
可以用部分資源班的分數+部分原班考卷的分數
才不會打擊孩子的自信心
更何況還可以上資源班的課程，小班制、個別化的服務
你的孩子會得到更多、更有自信
而且資源班還有社交技巧課程 不同於普通班的課程
第五、專業團隊會進來
學校固定會有心理師、治療師、等等，不是只教家長怎麼教自己的孩子、同時也會給資源
班老師、普通班老師策略，讓他更了解你的孩子
好處還有很多，建議你如果還沒有參加鑑定安置的
，一定要趕快報名
再來講到你的疑問
早療沒有進步、標籤化的問題
1、要先說一件殘忍的事實
特殊孩子發展有其極限，家長並需給予正確的期待
而非不切實際的期待，
先認清事實，才能知道下一步怎麼走。
但是發展有極限不代表他以後就會過得不好、他不會進步、
所謂的進步，是要跟自己比，不要跟其他人比
有時候我們會覺得努力了很久都沒效果，
但是孩子也會有突然間突飛猛進的時候，
這是我特教老師十二年來的心得，
一直很努力陪伴孩子的家長，
孩子突然到某段時間，會有你看得到的進步，
雖然是一段漫長的過程（小學階段的話大部分是高年級）
你的孩子或許將來不見得考得上台大，
但在你的細心陪伴跟不放棄之下他能夠養活自己
照顧自己 找得到一份適合自己的工作
對自己有自信而非對自己的障礙感到自怨自艾
而且台灣的特教在亞洲其實算是很好的
社會的接納度、包容度比起日韓也好多了
孩子是可以有期待的未來的
再來說到標籤化
標籤是一定有的，但是標籤一定是缺點嗎？
在我看來，教育階段標籤利大於弊
分班的時候，可以適性的安排適合你的孩子的導師
可以讓導師立刻了解你孩子的狀況並對班上的孩子
做宣導
其他孩子也知道怎麼跟他相處、怎麼幫助他
其實標籤真的有這麼差嗎？
我覺得也沒有喔！
以上是我的小小心得
雖然我現在沒有在特教領域了但是還算是沒有脫離太遠
有問題歡迎來信討論喔
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