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這本是我小四的兒子，這兩個禮拜最喜歡的書。
這個系列其實之前還有出過燒杯君跟公尺君，小朋友也蠻喜歡的。不過這本週期表君他真的愛不釋手。
一開始我是想，這反正國中也要讀，早點接觸也不錯。不過後來是書放在桌上，小孩就黏上去，故事很吸引人，畫風也很好。
尤其後面有對每個元素做介紹，兒子是每一格都看過，而且還會考我。
像是：你知道嗎？有元素的命名是用愛因斯坦的名字。我說我不知道，他覺得自己又知道一點爸爸不知道的事情。
像是：你知道嗎？有元素的命名是柏克萊耶！我說真的嗎？他拿出給我看，我又被打敗了，他蠻開心又知道一些爸爸不知道的事情 XD
說老實話，我們以前學週期表，只會學那些聯考會考的，被兒子一考，才發現自己很多不知道。
這種把嚴肅科學，處理成小孩都能接受的漫畫，然後又能確實引導他們獲得知識，實在是了不起的能力！
- 最有梗的元素教室：週期表君與他的元素小夥伴
https://bit.ly/3dbM17i
⏱ ＃整合天書特惠倒數４天❗️
若在教學力道上對學生過於慈悲；
是對他們未來實際應用上的殘忍。
籌備這門課程時，心中曾很掙扎，
非主流助詞、檢定、（自他）動詞課程，
可能被以為是附屬動詞的次要課程，
商業角度看，曾被懷疑是否有市場，
以靠線上課程吃飯的老師來說，
不得不將這些看法納入考量；
但，
自從１０幾年前站上講台授課時，
順道一題，我的面授模式是魔鬼的，
檢討作業，
順便問個否定、過去、疑問、
及其它句型的比較是家常便飯。
無論是我、是學生，得使出應變力，
累，但學生皆體會其應用成果，
平時就不斷接受我的【大亂鬥】－
動不動
被質詢Ａ句型能代換成Ｂ句型？
若可，語感有何差？
ＡＢ句型共通點為何？
若忘記這２個句型，還有第３種說法嗎？
......等。
所以這些學生們只要有經常上課，
會漸以「腑瞰」角度學外語，
「見樹不見林」是學習過程的溫柔鄉，
沒人點破，
即陷入「教Ａ，只吃Ａ」的陷阱，
明天教Ｂ、下週教Ｃ......，學到了Ｚ，
又代表什麼？腦袋變倉庫罷了。
情緒來說：
てくれる、てもらう
可同表感恩；但角度不同；
される、させられる
可同表受害。但動作者有異。
主語來說：
させてもらう、させられる
主語可皆相同；但情緒有差......。
但，我這１０幾年來，
在教學現場、坊間出版、線上教學中，
沒發現為學習者【腑瞰】的教學，
皆「分開」論述，
也許是諸位賢達慈悲為懷、
不想嚇到學生；
但絕大多數學生，難自行發覺問題，
我站在前面為學生【超前部署】，
一開始學生可能覺得：
竟是如此關連交錯的體系啊！
但
若在教學力道上對學生過於慈悲，
是對他們未來實際應用上的殘忍。
面授教學，我常對學生說：
我寧願你現在覺得老師是魔鬼，
也不要以後覺得日本人是魔王❗️
我寧願你在學習時多刺激腦袋，
也不要與日本人對話時才受到刺激😱
記得國三、高三模擬考，
往往比實際聯考、會考、學測、基測難，
不就是為了真赴戰場時能多點勝算？
但也有學生不悅我的教學理念，
離開、翻臉、甚至投訴我的，
只能說：
教學風格無分對錯，
青菜蘿蔔各有所好。
但求無愧於心，
各家各有其專長，
但我可能真走不上「主流」這路（笑）。
「惠受益」這門課，
是我帶著些許對市場上的擔心，
卻比既往花費最多精神與時間的作品，
因絕大多數學習者，都有這方面的問題！
故我堅信，它是款必備品❗️
為了普及它，
就算我錄了１５多個小時的課程
就算它是目前我的課程中最長的
無限看到飽、送兩樣贈品❗️
我還是現在只賣2800元‼️‼️，
這門課，是Akira老師的小夢想之實現
不敢說它就是完美的，
至少我看見，
終於有門「整合」方法可幫助自學
至少我知道，
終於有個「應用」練習可加強訓練
就算老師是魔鬼好了，
但你可對屏幕後的他扮鬼臉😝；
躺著邊嗑瓜子聽我也不會罵你（笑）
オンライン授業💻
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はっきり教えてくれて👨🏫、
最高ですよね💯！
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[家，不會是毫無瑕疵的天堂]
#之前幫一本書寫的序
年少時的我們，從毛頭小怪長成血氣方剛青年，不斷學習、成長茁壯之際，資源多是來自父母單方面供給，階段性最大的目標或生活重大考驗可能是聯考、會考或基測。人際關係上，開始初嚐戀愛的滋味，有過幾次青澀抑或心碎的愛戀，另也經歷和父母間的重大衝突或叛逆期。在這階段，對家庭的概念或許是較為模糊的，彷彿在學校表現優異、當了班長、考前幾名，就已經是很大的成就，眾人稱羨了。
此時的自己，希望父母能多給些自由。對於父母的許多殷切叮嚀，時常感到不解與困惑，認為是操心過度、想太多。
「為什麼總這麼放不下心？」
「可以不要干涉我的交友嗎？」
「爸媽為什麼總這麼現實呢？」
後來找到心儀另一半，有情人終成眷屬，結婚典禮辦得盛大隆重，在眾人祝福下成了家。但聽說婚姻是愛情的墳墓，能否從此就幸福快樂？想起姊妹淘曾提起的婆媳問題，及小時候母親的點滴埋怨，父母也為此多次爭執。但自己和準婆婆日常總談笑風聲，應不會有類似問題才是？！
隨著孩子出生、為人父母後，漸漸發現年幼時，爸媽的那些嘮叨，那些當下無法領會及認同的話，竟不自覺在心中衍生，對孩子說出同樣的叮嚀。這些話，彷彿隨著時間的催化及角色的轉變，被賦予了另一層解讀和意義。
俗語說：「養兒方知父母恩」，當了父母才體會自己爸媽當時的用心，大概就是這樣的感覺了。
原本信誓旦旦不知婆媳、妯娌問題為何物，也在喜獲新生兒後產生了變化。想起和先生前幾天的爭執：
「妳不尊重我媽！」
「你才不尊重我媽！」
「早黑掉、早解脫吧。」
面對這種紛紛擾擾千百年的問題，依舊是無法倖免。「還是及早安排明年過年到公司值班工作吧。」身為職業婦女，尚有如此擋箭牌，若是專職家庭主婦，重責大任可是難以藉故拒絕的。
婚姻的意義是什麼？共組新的家庭是什麼概念？要不要生孩子？可能遇到哪些問題？和以前生活會有什麼差別？成家後的我們，發現這竟是如此龐大的課題。且無論在學業、工作、經濟上有了什麼卓越的成就，我們可能還是不懂得怎麼和生命中的至親相處、尊重、互相珍惜。
媽寶、虎媽、疼某大丈夫、豬隊友、逆媳、沙豬、剩女、敗犬、外遇、第三者、婚內失戀、中年危機、空巢期、卒婚……。許多反應關係間問題、經包裝後成為時下流行的詞語，躍身在媒體、網路、偶像劇，引發千萬共鳴。不是因為新鮮，而是這些名詞的案例，實實在在、層出不窮地出現於每個世代，是家家戶戶都可能經歷的問題。
打從男女互誓共結連理開始，一個家庭的生命週期齒輪，就悄悄開始轉動。共同經歷孩子的出生，寶寶從一刻離不開主要照顧者的黏膩，初次踏入幼兒園的徬徨哭泣，到交了朋友，開始重視同儕關係，甚至青春年少的叛逆。
一個小家庭的茁壯需要年少夫妻扛起責任，也需要彼此原生家庭的放手祝福及信任。接下來孩子離家唸書、工作，甚至開始另一個小家庭成形時，該如何迎接空巢期，調整伴侶關係，互相陪伴走完接下來的人生風景？上述過程中，個人角色隨著時間環境流動改變，迎來層層不同挑戰，家庭間關係自然也會有多元層次的變化，看似簡單的遞嬗，即便是至親，我們又多有信心過程能沒有遺憾、一切完滿呢？
「家庭，不會是毫無瑕疵的天堂」。並非所有家庭都是暴風雨中的闢護地，也可能是試煉之地，抑或修羅場。關係出了問題更非利刃一劃，即能清楚切割；但即便是剪不斷、理還亂，也期盼能在一次次的修復、整理之中，更認識自己，並勇敢付出。
為了那可愛的家。
💯 十年沒有上英文課會退步多少呢？曾經英文滿分的三人...
💯 你是基測年代還是聯考年代？ 😂
💯 第一次考國中的英文聽力
💯 國中英文怎麼這麼難、會考制度、等級等第、分數計算方式、英文聽力
💯 挑戰 110 年國中教育會考，能拿幾分！
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【苗栗縣議會第19屆第3次定期會】
苗栗縣議員黎煥強 | 縣政總質詢part01（2020.05.14）
#請教育處落實各國中學校分組教學
苗栗縣國中會考5A成績跟鄰近的新竹縣市比起來，明明人口數量差不多，但5A以上成績的人數比例卻落差非常大，不能否定的是有城鄉差距、師資結構的問題，但是這並不能拿來當成藉口，而是要針對教育現況去找出根本問題一同來解決。 這次我以自身的經歷做分享，在過去聯考的年代，我的成績一直以來都是數學自然社會成績較好，但是語文方面的成績較差，也導致在課程進行時遇到語文方面的科目時，因為聽不懂也跟不上課程，就會下意識想逃避，久而久之成績更是難以提升。
現在不同於過去的能力分班，在教育部各項法規允許的情況下，我要求教育處針對有九個班以上的國中去落實分組教學，縣內有許多學校已經在進行、有的才剛起步，雖然成績不會馬上呈現，但我相信只要現在開始做，兩年後、三年後，我們縣內的成績一定會不一樣。
#會考 #聯考 #基本學力測驗
記得爸媽的年代叫聯考 我們那時候叫基測
隨著時代的變遷 國中升學考已被稱之為會考
儘管名稱如何變 唯一不變的是 讀書依舊是辛苦的
現在的我們都已經出社會工作一段時間了
不曉得這些題目 你還記得多少呢?
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