【回顧】#U20國際青年論壇 第一屆學長姐說什麼?#黃筱涵 #葉德偉 #簡劭丞
回顧2020年10月,2021年因為台灣疫情爆發社區感染,緊急進入居家防疫生活,在疫情平復、清零前,我們規劃一系列U20線上論壇,同時今年徵件也開跑!
2020學長姐說什麼?
#黃筱涵
#17歲促成花蓮第一場無塑園遊會
當年看完社群上瘋傳的海龜誤食塑膠吸管的影片,17歲的黃筱涵決定站出來在學校推動減塑行動,「Green Campus綠色校園環保計畫」因此成型。
她也提出「高中生行動者培育計劃」,希望串連大學生和高中生的資源與想法。「我希望這樣的平台,能幫助高中生跨出行動的第一步,實際為自己關心的議題做些什麼,看見自己的價值和影響力。」
「發起行動不分年紀,任何萌芽的想法都值得被實踐。」
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#葉德偉
#募資獲得超過600萬支持的「PackAge+ 配客嘉」創辦人
台灣2019年約用掉3萬噸的網購包裝,每年產生約11.3萬噸的碳排放,則需要1729個大安森林才有辦法消化。「一個月就出幾千件貨,可是都是用塑膠破壞帶、氣泡帶,我發覺這樣很不環保。」
他也特別關注拾荒老人等弱勢問題,因此使用拾荒老人回收的二手紙箱,然後請弱勢族群幫忙包裝出貨,但是此運作模式卻不斷的碰壁。
「每個改變生態系的故事,都是漫長的過程。」
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#簡劭丞
#鹿角溪工作坊U20代表
早已長期投入小學生的環境教育的簡劭丞,成立鹿角溪工作坊,是為了鹿角溪人工溼地的生態保育,要讓居住在附近的師生一同體驗自然,學習守護溼地。
「環保太多元了!所以才需要各種不同的人,完成各種不同的事」。在鹿角溪工作坊中,從出版品、影片、LOGO設計、手冊與教案,他們全一手包辦。
「從小參與鹿角溪工作坊,所以關心環境是一件自然而然的事。」
不分年齡暢談環境話題,接下來的每位青年講者,深耕 #減塑減廢 #氣候變遷 #永續能源,來自不同領域的10位青年,和企業政府代表同桌長談,2020年廣獲好評的U20國際青年論壇接下來每週四晚上7點,開始線上回播▶️
【延伸閱讀】U20講者群》青年觀點一次看!九張圖讓你聽見「地球的新聲」https://bit.ly/2SxIZCP
【2021徵件開跑】詳情請見 http://bit.ly/2021-U20
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過8,770的網紅誠實大叔張誠博士,也在其Youtube影片中提到,迎接108年課綱 –程式教育提早到小學,地雷在哪裡? 電腦程式的複雜性,所造成的學習挫折感,有可能讓學生從小更害怕程式教育。 張誠呼籲:推動程式教育,應以運算思維為起手式。 程式教育往下延伸,重點不在程式寫作能力,重點在孩子能夠觀察問題,建立成熟的運算思維模式。 累積資策會的推廣經驗,舉辦動力...
能源教育教案 在 CSR在天下 Facebook 的最讚貼文
【穿上勇敢,你也可以很有影響力!U20學長姐回校給你問】#成功高中
U20校園巡迴第二彈!校園巡迴小組這次侵門踏戶,闖入台北男校成功高中,一早八點高校晨會湧入超過400人。
我們派出「能量女孩 aka 人間皮卡丘」的發電綠能創作者 #盧子涵 以及「成功學長 aka 北醫高健二」的 #簡劭丞,分享自己如何為環境發聲,穿上勇敢,闖上人生新舞台。
去年秋天,在U20工作坊以「一個Wave」動態開場,驚豔全場與台電館長的是來自北藝大的盧子涵,她從舞者、教師,一路斜槓到綠能藝術創作家,不斷切換身份,希望讓一般人感受能源在日常流動與消耗,藉身體律動的軟性書寫,喚醒台灣人的永續意識。
回顧2019年,她隻身飛離台灣,踩在英國街頭的發電地板上連續跳舞四個小時。當時,跳舞的物理律動所轉換累積的電能足以充飽兩隻iPhone。
回國後,她在教課的班級中導入綠色能源的體驗式課程,讓藝術跟環境永續的分野逐漸模糊。
#蛤藝術環保關我X事
舞蹈專業出身的盧子涵曾被家人質疑:「你們跳舞好浪費電!」。當時她被嗆得不甘心,默默把心中的 X 字轉譯成互助協作的交融符號,念頭一轉,舞蹈 ╳ 能源的思維應運而生。
參加U20讓她跨到異溫層,看到環科公司藏有藝術饒舌人才 #彭立言,台北時裝周的設計師 JUST IN XX 周裕穎 除了關心永續還把垃圾當作時尚配件,甚至,看似毫不相干的藝術治療也被納入淡水河永續策展的範疇。
現場有學生拿起麥克風提問:「子涵,你做什麼事都是自己一個人嗎?」
她用力回答:「是,沒錯!我就是一個人!」。
她喜歡體驗生活,更喜歡生活的每一件事,把興趣、專長結合自己的生活與思考觀察,她說:「穿上勇敢,任誰都可以很有影響力。」
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同樣關心環境保育不遺餘力,作為 #鹿角溪工作坊 U20代表、也是成功高中學長的簡劭丞,在參與 CSR在天下 活動前,早已長期投入小學生的環境教育。
當初鹿角溪工作坊成立的目的,是為了鹿角溪人工溼地的生態保育,要讓居住在附近的師生一同體驗自然,學習守護溼地。
簡劭丞分享工作坊團隊平時會定期監測濕地、培訓生態解說員,甚至會舉辦學生喜愛的營隊、成發與小競賽,凝聚士氣跟建立團隊默契。
#保持查證思考還要發揮所長
「環保太多元了!所以才需要各種不同的人,完成各種不同的事」。
在鹿角溪工作坊中,從出版品、影片、LOGO設計、手冊與教案,他們全一手包辦。
簡劭丞說,靠著九成的運氣加上一成的誤打誤撞讓他參與U20,這個寶貴經驗讓他拓展視野,認識到很不一樣的人。
最後,他勉勵台下400位學生,要保持查證與思考的能力,同時發揮所長,反正U20就是一個很棒的舞台,期待能在2021年的國際青年論壇上看到大家。
這次特別感謝成功高中校方與學務處,讓我們能夠帶領U20學長姐回到校園,鼓勵下一代的台灣青年。
好奇今年論壇要怎麼徵選嗎?台灣青年用哪些創意逆轉氣候危機? 👉即刻點看:https://bit.ly/2OSIH7C
【同場加映】
◆子涵創辦的藝能世代FB社團: 【Artenergy Generation 藝能世代】藝術X教育X能源X環境共享平台
◆劭丞長期投入的鹿角溪工作坊:我愛鹿角溪
紀錄、攝影/高偉倫
#U20國際青年論壇
#2021搭上世界保衛號
#CSR在天下 #企業社會責任 #CSR #環境永續
#綠能 #永續 #淨零 #淨零碳排
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AR傳承技術力 員工上線即戰力
2021-03-04 14:33 聯合新聞網 / 能力雜誌
【文/葉小慧 攝影/謝美姿】
即便不在工作現場,卻無需暫時停止機台運作進行訓練作業,能源大廠靠著虛擬實境(Virtual Reality, VR)眼鏡的輔助,讓職場新鮮人體驗維修、操作等高難度作業流程,還因此提高了學習效率,並克服場地、天候等干擾,讓培訓更安全,這全都是目前AR、VR、MR等新興科技所創造的新型態工作與訓練方式。
說起為工業場域所設計的VR訓練課程,宇萌數位科技執行長白璧珍表示,員工訓練領域一直是宇萌的重要業務。而在VR之外,深耕擴增實境(Augmented Reality, AR)等虛實整合技術近11年的深厚經驗,也是宇萌投入此領域的一大後盾。在新冠肺炎(COVID-19)衝擊下,企業界需求在2020年更是明顯成長,從金控、工業製造,甚至建築製造/設計產業都已開始導入,「現在需求只會越來越大,以2020年來說,宇萌至少有一半的合作是在工業製造產業上。」
傳統培訓太平面 員工受訓難突破
工業製造的員工培訓早有一套既定做法,吸引它們導入AR等新技術的誘因何在?白璧珍自信地說,「這類工業製造客戶原有的長期培訓,再搭配我們的服務,讓應用更加多元。」此外,宇萌結合AR、VR、混合實境(Mixed Reality, MR)的課程能更有利於企業經驗「傳承」,是吸引業界目光的重點所在。白璧珍以合作1年多的能源供電大廠為例說明,合作方面臨一波退休潮,需要訓練大批新進人員。可以說退休人員累積的深度知識與技術,在在牽動著企業能否永續經營的關鍵,該怎麼做才能更完整的保留經驗、順利傳承?更有企業是災害故障十幾年才發生一次,新手一旦遇上,完全不知如何應變處理,「傳統的『老師傅』技法、經驗與思維需要靠30、40年的時間沉澱累積,現在想快速教導新進人員掌握技巧,透過AR、VR與MR就能快速幫助他們。」
過往企業員工培訓採用的簡報、編製學習書或線上的影像課程,想讓員工順利套用到工作上仍有落差,「這些學習方式都比較平面化,跟實際工作場域差別甚大,導致員工沒辦法將兩邊連結在一起。」白璧珍認為,藉由AR等技術的實境擴充,再結合文字、影像、3D等內容,用更直覺、視覺化的方式學習才是解決過往培訓痛點的最佳答案。像是標準作業程序(Standard Operating Procedures, SOP)就可以用此方式呈現、學習,當員工能更快熟練,也更能確保工安,「特別是對看重安全性的產業來說,如何在工作流程中及時提醒避開危險操作,甚至適時學習資深員工的實戰經驗,更是重要。」當訓練模式隨著科技進化、善用員工熟悉度高的載具,再結合身歷其境的學習體驗,對新進員工的學習效率將大有幫助。
AR立體說明書 遠端專家當救星
為了因應許多工業大廠都有眾多的事業單位需求,白璧珍分享,宇萌是以「教案」方式來導入員工訓練。在AR部分,與現場設備搭配產製AR式的「立體說明書」,能無負擔的載入40、50項操作說明,更能顯示3D的操作元件。當員工打開配電箱,拿出手機一比對,斷路器、防雷器、電度表、電流表等部件名稱清清楚楚,若再點選個別部件,螢幕上立即呈現立體影像,還能再拆分、介紹內部細節。針對設備的每個按鍵功能,均可顯示出完整的操作模式,減少學員誤觸開關產生的危險性,還能自由反覆練習,提昇學習成效。而且這份AR「立體說明書」也擁有足夠的靈活度,企業方還可以自行編輯需要的內容,或者利用平台編輯器產出新的教案。
對於高空或有爆裂等較危險的作業場域之教學,在設計上則是可先在訓練單位導入宇萌的VR模擬設備,例如:登上高塔清洗設備、或到有閃燃爆裂危險等處工作就編有VR的相關教案,讓新進人員在安全環境就能反覆熟練,完善學習的歷程。白璧珍說,透過虛擬化的操作和教學過程,能了解學員對SOP掌握的精準程度,「精準度夠了,才能進入實際場域服務。」
除了AR、VR,在產線現場教案當中的MR系統,則是採用AR眼鏡搭配語音進化成MR操作模式,在工作現場以視覺化影音進行教學指引,讓學員能結合語音的引導操作機台按鈕,不論是設備檢查或維修的練習,都能由MR眼鏡直接查閱說明書及資料,甚至能線上請求遠端專家支援,專家不需到場也能即時協同訓練。
降低停機頻率 打造客製化服務
談及導入後的成效,白璧珍觀察到,AR、VR及MR導入之後,在人力節省、狀況應變速率以及內部滿意度上都有大幅的提昇。不單明顯節省新人訓練的時間,內部同仁看到公司為了工作服務品質提昇做了很大的改變,滿意度自然就向上提高。
不過,由於AR等技術導入屬於企業數位轉型的一環,雖然短期內將導致成本增長,然而一旦形成內部的標準流程後,將帶來明顯的訓練效率提昇、成本下降的優勢,並可進一步的留才,白璧珍補充,「像有些產業必須進行停機以進行員工訓練,停用機台就是大量的成本支出,也影響產能。」另外,導入AR技術還能節省場域教學成本,進而複製到更多相關場域,甚至員工免出差也能進行跨境訓練。
白璧珍也強調,不同的產業、企業會有不同的需求,因此在導入時會根據客戶需求配置專案團隊,與合作方就所有服務流程進行完整規劃。團隊中將包括技術跟視覺的專才人員,規模為3∼4人到8∼10人不等,也能配合企業原有的UI/UX團隊進行業務的對接。
宇萌與一般廠商較為不同的差異處,在於其與客戶並非從零開始對接,白璧珍解釋,「宇萌的技術不需要在全部重新建置狀態下合作,是基於有完整服務模組編程的平台,疊加客戶需要的東西,最終完成完整客製化的服務。」
自有平台「marq+」解放人力門檻
自有平台「marq+」的深化與服務就是宇萌的技術研發主軸,除了提供編輯器給客戶產出客製化教案外,也能提供跨載具的服務,無論Windows、iOS或Android平台都能適用,「我們在一開始建構時,就以使用者導向進行思考,提供跨平台的服務支援,並思考什麼服務放在AR是最好的體驗。」白璧珍說,當更多的體驗都能結合技術來實行,這套編輯器可以順應各式各樣的需求來產出,從消費型、教育型到工業型客戶都能同時支援。
只是,就目前與眾多企業合作的經驗來看,白璧珍也提醒有意導入的企業,「對數位轉型的接受度往往是AR導入企業員工訓練時的門檻。」若只做到初步功能的強化不見得能看見具體的成效,還是需要企業內部積極推動,儘快將其內化成訓練或工作SOP的一部分,才可能享有帶來的益處。「這樣的教學模式建構起來之後,還要推到整個企業去了解。對某些傳統企業來說,可能把教案建置好了,卻沒花時間對內部溝通導入這些新技術與課程的好處、該怎麼使用,就會停在導入完成的階段,卻無法進展到內部實際使用。」
對於企業組織內部對數位轉型的配套動能不足的窘境,也成為宇萌和企業溝通時需要突破的地方。白璧珍認為,當企業進行數位轉型與優化時,首先最需要的是取得導入單位的高階主管認同,再加上中階主管願意配合落實到執行面上,構面才較為完整,「否則可能同仁沒有認知到公司的用心,沒有正確在數位時代下轉換心態與做法,最後還是用舊的方法。」
其次是慎選承辦人員。白璧珍指出,導入企業擔任專案窗口的人員必須對內部流程和組織的「痛點」非常了解,在前期的溝通才會比較完整,也才能確實對症下藥。大部分的工業製造大廠都因歷史悠久,長期下來內部養成訓練內容都相當繁複,因此在與能源大廠合作初期便找了1名具有30∼40年工作資歷、即將退休的老師傅來協助溝通與設計教案,這也是讓宇萌團隊合作的教案進展順利的成功要素。
視覺化體驗時代 整合虛實科技
就宇萌推廣至今的觀察,還有另一個必須提醒企業的是,導入時,並非最新技術就必定是適合自己的。「不要為了推動而推動,一定要配合實際需求的面向。」白璧珍表示,以宇萌的做法來說,在導入前就必須先清楚評估,為什麼這個工作流程需要AR去改善?再就企業的實際需求統整後,與對方討論所需具體做法,比如是要採用教學協作、現場服務或虛擬化的服務模式等,這些並不因企業規模或產業別而有差別。「通常把這塊討論得夠具體,不論中型、大型企業問題都不大。」
例如:對博物館或大型商場而言,擁有專屬載具仍是相當大的負擔,同時在技術持續更新的情況下,往往等到購入載具時,技術又跟不上了。因此,宇萌建議手機是消費者會自行攜帶與更新疊代的最佳設備,業者可以著重於平台式的服務,由軟體介面持續的更新,以配合使用者的載具來提供最好的服務;又或者,當服務需求希望客戶空下雙手時,MR眼鏡就是合適的載具。
除了目前開發的教育訓練、數位轉型這塊領域之外,白璧珍說,宇萌已長期佈局虛實整合科技領域,可預計這類應用將會隨著軟硬體進化以及網路通訊的發展逐漸成熟,無論疫情結束與否,這已是現代人的行為模式。像是在影像、資訊和數據方面,將會把所有資訊做完整的疊加,輔助人們工作、學習或溝通。因此,有關下一步的發展計畫,宇萌將開啟更多結合VR、AR、MR的多元解決方案,白璧珍眼神閃耀著期待的光芒,「接下來將興起的,就是屬於視覺化的體驗服務,下一個10年起,將是一個完整的新體驗經濟時代。」
資料來源:https://udn.com/news/story/6868/5293976?from=udn-relatednews_ch1015
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迎接108年課綱 –程式教育提早到小學,地雷在哪裡?
電腦程式的複雜性,所造成的學習挫折感,有可能讓學生從小更害怕程式教育。
張誠呼籲:推動程式教育,應以運算思維為起手式。
程式教育往下延伸,重點不在程式寫作能力,重點在孩子能夠觀察問題,建立成熟的運算思維模式。
累積資策會的推廣經驗,舉辦動力能源及移動控制科學體驗營,從課程設計、教案研發到師資培訓,凝聚平鎮地區學校及家長的量,由平鎮出發至全桃園,到全國。結合科技與教育,再造台灣希望工程!
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