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【一堂社會科選修課，師生們為何大費周章田調和報告？】
這堂名為「我的咖啡館」的期末成果發表，牆上貼滿了學生手繪海報與世界地圖，各組學生們一一輪番上台發表，更特別的是，這是一堂由歷史、地理、公民3科老師協同教學，以同一個主軸貫穿的課程。
這是108課綱的新課程社會科「探究與實作」，精彩的學習成果在全國算是非常少數的成功案例…👉cplink.co/eJdpFJRH
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108課綱關鍵字「探究與實作」專題 #持續更新中 👉cplink.co/DOeEyHT6
【老師：「這比空喊新課綱精神的口號更有意義！」】
108課綱的新課程「探究與實作」，常常被當成「實驗課」，但社會科領域納入加深加廣選修課，社會組學生的「探究與實作」又該怎麼進行呢？
高雄市瑞祥高中的社會科探究與實作，就是由歷史、地理、公民3科老師協同教學，以同一個主軸貫穿，引導學生發現問題、蒐集資料、提出解釋，在全國算是非常少數的成功案例。👉cplink.co/KEVmgfLv
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108課綱關鍵字「探究與實作」專題 #持續更新中 👉cplink.co/MPj71mW2
#實施108課綱，教育部還可以做什麼？
根據教育部委託台大社會系調查顯示，108課綱上路已一年，近半數老師自評教法「沒有改變」或「改變很少」。有第一線老師認為執行108課綱的關鍵在於「#協同教學」。但是以技職高中「#專題實作」課程及一般高中新開「#探究與實作」課程來說，雖然教育部表示會透過各學群科中心持續協助老師增加教學能量，秀寳仍擔心難以避免教學現場遭遇「#學校教室使用限制」、「#教師員額不足」及「#備課方向」等狀況，希望教育部盡力緩解教師們的教學負擔。
此外，學生與家長面臨108課綱最主要的憂慮在於大學入學部分。有大學老師意見指出，「若高中生透過 #申請方式入學，需要相關學習歷程，有些科系明確指出需要哪些由大學端開課認證的指標，但是有些系所或許沒有明確的指標」，認為這樣資訊的落差可能會造成學生資源取得的差異。今日質詢現場上，秀寳進一步建議教育部可研議辦理 #資訊分享 或意見交流的平台，以利學生及家長來使用。推行新制立意良善，勢必會有陣痛期，別讓學生及家長於新制下疲於奔命地摸索。
#學習歷程檔案 #大學考招制度
#寳貝學生 #寳貝您❤️
